Simulise

1 / 15
volgende
Slide 1: Tekstslide
Leren-lerenMiddelbare schoolvmbo t, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-4

In deze les zitten 15 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Programma
  1.  Introductie 
  2.  Uitleg over Simulise en Verwachtingen
  3. Zelf aan de slag met Simulise

Slide 2 - Tekstslide

1. Introductie en Reflectie 
Duur: 15 minuten
Doel: Samen nadenken over het belang van het portfolio en weerstand verminderen.

2. Uitleg over Simulise en Verwachtingen
Duur: 15-20 minuten

Wat is Simulise en waarom gebruiken we het in alle vakken?
Twee manieren om Simulise in te zetten:
Leerstrategieën vastleggen in het portfolio.
Competenties en vaardigheden beoordelen (leerling, klasgenoot, docent).
Toelichting met het Competenties en Vaardigheden Schema.
Wat verwachten we van de docenten?

3. Zelf aan de slag met Simulise
Duur: 30 minuten

Inloggen en kennismaken met het platform.
Oefenen met het maken van een opdracht en vaardigheid beoordelen.
Reflectie: Wat werkte goed? Wat is een uitdaging?

4. Afronding en Vervolgacties
Duur: 5 minuten

Samenvatting en vervolgstappen.
Beschikbare ondersteuning en bedankje.



Hoe ziet jouw ideale leerling eruit?

Slide 3 - Open vraag

Deze vraag helpt docenten om na te denken over wat zij willen bereiken met hun leerlingen. Dit kan inzicht geven in de waarden en eigenschappen die docenten belangrijk vinden, zoals zelfredzaamheid, reflectie, doorzettingsvermogen, enz.
Wat denk je dat een leerling nodig heeft om deze ideale versie van zichzelf te bereiken?

Slide 4 - Open vraag

Deze vraag laat docenten nadenken over wat er nodig is om hun leerlingen te ondersteunen. Dit kan de basis vormen om te praten over vaardigheden, reflectie, en eigenaarschap, die ondersteund kunnen worden met een portfolio.
Welke rol speelt zelfreflectie en eigenaarschap in het leerproces van jouw leerlingen?

Slide 5 - Open vraag

Hiermee laat je docenten nadenken over het belang van reflectie. Het gesprek kan leiden naar de waarde van een portfolio als hulpmiddel om deze zelfreflectie te structureren.
Hoe kan een digitaal portfolio helpen bij het bevorderen van de persoonlijke groei van een leerling?

Slide 6 - Open vraag

Dit richt zich op het nut van een digitaal portfolio, en helpt docenten te zien hoe Simulise kan bijdragen aan het inzichtelijk maken van de groei in vaardigheden, zowel voor de leerling als voor henzelf als docent.
Wat is er volgens jou nodig om Simulise in alle vakken goed te integreren?

Slide 7 - Open vraag

Deze vraag nodigt uit om gezamenlijk na te denken over wat er praktisch nodig is om Simulise in elk vak te gebruiken. Het kan docenten helpen om hun zorgen of twijfels te delen, wat bijdraagt aan een gevoel van gehoord worden.
Wat zijn je twijfels of onzekerheden rondom het gebruik van een digitaal portfolio?

Slide 8 - Open vraag

Een open vraag waarbij docenten hun zorgen kunnen delen. Dit helpt jou om weerstand op een subtiele manier te detecteren en biedt de kans om hier direct op in te spelen tijdens de rest van de sessie.

Wat is Simulise?
  • Digitaal platform waar leerlingen hun ontwikkeling en vaardigheden bijhouden.
  • Gebruikt als bewijs van ontwikkeling tijdens driehoeksgesprekken en bevordering naar het volgende leerjaar.
  • Ondersteunt leerlingen in het volgen van hun leerproces en het ontwikkelen van vaardigheden.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Waarom Simulise in alle vakken?
  • Leerlingen leren vaardigheden (zoals samenwerken, plannen, reflecteren) in alle vakken.
  • Door Simulise te gebruiken in alle vakken, krijgen leerlingen een vollediger beeld van hun groei.
  • Bevordert eigenaarschap van het leerproces.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 11 - Tekstslide

Dit schema toont de drie domeinen waarin leerlingen competenties ontwikkelen:
Leren Leren
Persoonlijke Ontwikkeling
Werk en Loopbaan
Iedere competentie wordt verder onderverdeeld in vaardigheden, zoals zelfsturing, concentratie en inzet, communicatie, en ICT-vaardigheden.

 Dit schema vormt de basis  voor de opdrachten en evaluaties die zij aan leerlingen moeten koppelen in Simulise.
Voorbeeld: Bij een les over planning in wiskunde kan de docent een opdracht geven waarbij leerlingen hun planning maken en deze in hun portfolio zetten onder het kopje "Organisatorisch". Vervolgens kunnen zij zichzelf, hun klasgenoten en eventueel de docent laten reflecteren op deze vaardigheid.
Wat wordt van de docenten verwacht?
Leerstrategieën integreren in lessen:
  • Geef opdrachten waarbij leerlingen bijvoorbeeld een samenvatting maken en vraag hen om dit toe te voegen aan hun portfolio in Simulise.
Competenties en vaardigheden beoordelen:
  • Voeg een opdracht toe aan Simulise, koppel deze aan een vaardigheid en gebruik een rubriek voor beoordeling door leerling, klasgenoot en docent.

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerstrategieën in het Portfolio
  • Geef de gebruikelijke lesopdrachten, zoals een samenvatting of planning maken.
  • Vraag leerlingen om deze strategieën toe te voegen aan hun digitale portfolio in Simulise.
  • Dit kost  geen extra tijd – alleen een extra vraag aan de leerlingen om hun werk op te slaan.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vaardigheidsbeoordeling in Simulise
Beoordelingsproces:
  • Voeg een opdracht toe in Simulise die een vaardigheid beoordeelt (bijv. samenwerken).
  • Koppel de opdracht aan een rubriek met specifieke beoordelingscriteria.
  • Laat de leerling, een klasgenoot en jezelf als docent de vaardigheid beoordelen.
  • Beoordelingen worden visueel weergegeven in een diagram in Simulise.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Praktisch aan de slag met Simulise
  • Log in op Simulise.
  • Maak of pas je profielpagina aan.
  • Voeg een testopdracht toe waarbij een leerstrategie of vaardigheid beoordeeld wordt.
  • Koppel een rubriek aan de opdracht.

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies