Toetsing V&V

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 4

Workshop toetsing

Programma

• Functie van toetsen
• Constructive alignment
• Leeruitkomsten 
• Kiezen van de juiste toets
• Beoordelen van de toets

Waarom toets jij?

De drie functies van toetsen

Formatief of summatief?

• De toets is niet formatief of summatief de conclusie die je neemt maakt een toets formatief of summatief
• Het is slim om de functie duidelijk te maken:                                     Voorwaardelijk (Er volgt een FORMELE beslissing)   Ontwikkelingsgericht--> geeft inzicht voor de student of de docent in waar ze staan tov het vereiste resultaat
• Toetsen = altijd didactiek

Constructive alignment

Leeruitkomsten

Leeruitkomsten zijn datgene wat een student moet weten, begrijpen of toepassen na een leerperiode (NVAO, 2015). Het is een het meetbare resultaat van de leerresultaten, oftewel de competenties (eindkwalificaties)

Single Point Rubric

Hoeveel toetsen? 

Welke didactische werkvorm zou jij in je volgende les kunnen inzetten t.b.v. de leerfunctie?

Geleerde zichtbaar maken

Convergeren/divergeren 

• Convergent lesgeven begint met een instructie, waarbij uiteindelijk wordt toegewerkt naar het actief verwerken daarvan door problemen of vragen voor te leggen. 
• Divergent lesgeven begint met een probleem of vraag waar actief aan wordt gewerkt, waarbij uiteindelijk wordt toegewerkt naar een instructie (reflectie, conclusie).

Convergeren + divergeren 

Formatief nakijken van opdrachten

Vragen of sparren?

[e-mail]