Je kent de drie belangrijke grondstoffen van Nigeria
Je kunt een bevolkingsgrafiek aflezen van een arm land, een opkomend land en een rijk land
Je kunt middels het demografische transitiemodel argumenteren waar een land zich bevindt.
Je kunt uitleggen waarom het noorden van Nigeria armer is dan het zuiden
Slide 3 - Tekstslide
Het lesdoel (2 min)
Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.
Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen
Eindexamensite
Meld je aan via de volgende link of gebruik de QR code
Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.
Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen
Voorkennis
1. De leerlingen weten wat klimaatzones zijn.
2. De leerlingen weten wat een bevolkingsdiagram is.
3. De leerlingen weten wat natuurlijke hulpbronnen zijn.
4. De leerlingen kunnen de voordelen uitleggen wanneer een land
zich aan de kust bevindt.
Slide 5 - Tekstslide
Welke voorkennis is nodig voor het doel. Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen
Nigeria?
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Kenmerken?
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Kenmerken
Bron 1. klimaat
Bron 2. bevolking
Bron 3. economie
Slide 8 - Tekstslide
Hoe hoge hoe kouder.
Hoe verder van de evenaar hoe kouder.
Waar zit Nigeria?
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Natuurlijke
hulpbronnen & welvaart
Slide 10 - Tekstslide
Hoe hoge hoe kouder.
Hoe verder van de evenaar hoe kouder.
Wat valt op?
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Rijk maar toch arm?
Waar is het geld?
Slide 12 - Tekstslide
Hoe hoge hoe kouder.
Hoe verder van de evenaar hoe kouder.
Bevolkingspiramde
Slide 13 - Tekstslide
Hoe hoge hoe kouder.
Hoe verder van de evenaar hoe kouder.
Opdracht 1
1. Zoek drie bevolkingspiramides van drie verschillende landen.
2. Geef per bevolkingspiramide aan of er een hoge of lage geboortecijfer is en probeer het land te plaatsen in het demografische transitiemodel.
3. Wat is volgens jou de beste bevolkingspiramide? Geef ook je argumenten waarom je dat vindt.
Slide 14 - Tekstslide
Hoe hoge hoe kouder.
Hoe verder van de evenaar hoe kouder.
Klimaatgrafieken
Slide 15 - Tekstslide
Hoe hoge hoe kouder.
Hoe verder van de evenaar hoe kouder.
Opdracht 2
1. Zoek 4 verschillende klimaat grafieken.
2. Geef per klimaatgrafiek aan bij welke zone de grafiek hoort.
3. Welke klimaten heb je in Nigeria?
4. Welke klimaten heb je in Nederland?
Slide 16 - Tekstslide
Hoe hoge hoe kouder.
Hoe verder van de evenaar hoe kouder.
Controle van begrip: Wat zijn de drie belangrijkste natuurlijke hulpbronnen van Nigeria?
Slide 17 - Open vraag
De drie belangrijkste natuurlijke hulpbronnen van Nigeria zijn olie, gas en landbouwproducten.
Controle van begrip: Leg uit hoe economische ongelijkheid zichtbaar is in Nigeria.
Slide 18 - Open vraag
Economische ongelijkheid in Nigeria is zichtbaar door de grote verschillen in inkomen en welvaart tussen verschillende regio's. Er zijn gebieden met extreme armoede, waar mensen weinig toegang hebben tot basisvoorzieningen, en gebieden met aanzienlijke rijkdom, vaak geconcentreerd in stedelijke centra en olieproducerende regio's.
Controle van begrip: Beschrijf de verschillende klimaatzones van Nigeria en hun invloed op de landbouw.
Slide 19 - Open vraag
Nigeria heeft verschillende klimaatzones, waaronder savanne, tropisch regenwoud en steppe. De savanne is geschikt voor graan- en veeteelt, het tropisch regenwoud is gunstig voor de teelt van gewassen zoals cacao en rubber, en de steppe is minder vruchtbaar en geschikt voor extensieve veeteelt. Deze klimaatzones beïnvloeden de soorten gewassen die kunnen worden verbouwd en de landbouwmethoden die worden gebruikt.
Controle van begrip: Hoe dragen natuurlijke hulpbronnen bij aan de armoede en rijkdom in Nigeria?
Slide 20 - Open vraag
atuurlijke hulpbronnen zoals olie en gas genereren aanzienlijke inkomsten, maar de opbrengsten zijn vaak ongelijk verdeeld, wat bijdraagt aan economische ongelijkheid. De vruchtbaarheid van de grond in verschillende klimaatzones beïnvloedt de landbouwopbrengsten en daarmee het inkomen van boeren. In vruchtbare gebieden zoals het tropisch regenwoud is de welvaart vaak hoger dan in minder vruchtbare gebieden zoals de steppe.
Zelf aan de slag
Nigeria is rijk aan __________ zoals olie en gas, die een belangrijke rol spelen in de economie.
De economische ongelijkheid in Nigeria is zichtbaar door de grote verschillen in __________ en __________ tussen verschillende regio's.
De savanne, het tropisch regenwoud en de steppe zijn voorbeelden van verschillende __________ in Nigeria.
Slide 21 - Tekstslide
natuurlijke hulpbronnen
inkomen, welvaart
klimaatzones
Zelf aan de slag
Olie- en gaswinning vindt voornamelijk plaats in de __________ regio's van Nigeria.
In de tropische regenwoudzone van Nigeria worden gewassen zoals __________ en __________ verbouwd.
De steppezone in Nigeria is minder vruchtbaar en geschikt voor __________ veeteelt.
Slide 22 - Tekstslide
zuidelijke
cacao, rubber
extensieve
Zelf aan de slag
Economische ongelijkheid kan leiden tot verschillen in toegang tot basisvoorzieningen zoals __________ en __________.
De vruchtbaarheid van de grond in de savannezone is gunstig voor de teelt van __________ en __________.
De inkomsten uit natuurlijke hulpbronnen zoals olie zijn vaak __________ verdeeld over de bevolking.
Slide 23 - Tekstslide
gezondheidszorg, onderwijs
graan, veeteelt
ongelijk
Kleine afsluiting
Natuurlijke hulpbronnen
Economische ongelijkheid
Klimaatzones
Tropisch regenwoud
Savanne
Steppe
Welvaart
Welzijn
Regionale ongelijkheid
Extensieve veeteelt
Olie- en gaswinning
Slide 24 - Tekstslide
Kleine lesafsluiting (5 min)
Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.
Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.
Controle van begrip vragen
(Aan)tekeningen
Tekening 1. Nigeria klimaat
Tekening 2. Nigeria economie
Tekening 3. Nigeria bevolking (Dichtheid en Geloof)
Slide 25 - Tekstslide
Zelfstandige verwerking (10 min)
Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.
Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Zelf aan de slag
Maak een schetskaart van Nigeria met daarop:
- De klimaatzones
- De bevolkingsdichtheid
- Het BNP/inwoner
Slide 27 - Tekstslide
Zelfstandige verwerking (10 min)
Zelfstandig verwerken (ik → jij) 10 min. Docent laat leerlingen zelfstandig werken aan de eindopdracht of een debatstelling, beschikbaar voor hulp indien nodig.
Werken aan eindopdracht, zelfstandig of in groepen
Grote afsluiting
Vandaag gaan we leren over Nigeria, een land in Afrika met rijke natuurlijke hulpbronnen, grote verschillen tussen arm en rijk, en verschillende klimaatzones.
We gaan onderzoeken hoe deze dingen invloed hebben op de welvaart en armoede in het land.
Slide 28 - Tekstslide
Grote lesafsluiting (5 min)
De grote lesafsluiting vindt plaats aan het eind van de les, na de zelfstandige verwerking. Controleer begrip en werkhouding.
Leerlingen geven feedback over wat ze hebben geleerd en reflecteren op hun werkhouding.
Reflectiegesprek, leerlingen geven elkaar feedback
Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.
Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.
Nigeria heeft een rijke verzameling van natuurlijke hulpbronnen.
Geef drie belangrijke natuurlijke hulpbronnen van Nigeria.
Slide 31 - Tekstslide
Olie, gas, landbouwproducten.
Vraag 2
(T1) 2 punten
In Nigeria is er sprake van grote economische ongelijkheid.
Leg uit hoe economische ongelijkheid zichtbaar is in Nigeria.
Slide 32 - Tekstslide
Economische ongelijkheid in Nigeria is zichtbaar door de grote verschillen in inkomen en welvaart tussen verschillende regio's. Er zijn gebieden met extreme armoede, waar mensen weinig toegang hebben tot basisvoorzieningen, en gebieden met aanzienlijke rijkdom, vaak geconcentreerd in stedelijke centra en olieproducerende regio's.
Vraag 3
(T2) 2 punten
Nigeria kent verschillende klimaatzones die de landbouw beïnvloeden.
Beschrijf de invloed van de savanne- en tropisch regenwoudzones op de landbouw in Nigeria.
Slide 33 - Tekstslide
De savanne is geschikt voor de teelt van graan en veeteelt vanwege de uitgestrekte graslanden. Het tropisch regenwoud is gunstig voor de teelt van cacao en rubber door het warme en vochtige klimaat dat deze gewassen nodig hebben om goed te groeien.
Vraag 4
(T1) 3 punten
De verschillende klimaatzones in Nigeria hebben invloed op de economische activiteiten. De savanne is geschikt voor __________ en __________, terwijl het tropisch regenwoud gunstig is voor de teelt van __________ en __________. In de steppezone wordt voornamelijk __________ veeteelt bedreven.
Slide 34 - Tekstslide
De savanne is geschikt voor graan en veeteelt, terwijl het tropisch regenwoud gunstig is voor de teelt van cacao en rubber. In de steppezone wordt voornamelijk extensieve veeteelt bedreven.