Hoofdstuk 2 Getallen 2.3 en 2.4

• Wiskunde
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom

Even checken 2.3 en 2.4

Doelen

De leerdoelen waren ...

... hoe je breuken met elkaar vergelijkt

... breuken vereenvoudigen

... wat het teken ≠ betekent

... een breuk als een decimaal getal schrijven

... een decimaal getal afronden

​7​​3​​

Teller

Noemer

2.3 Breuken

• hoe je breuken met elkaar vergelijkt
• breuken vereenvoudigen
  
• wat het teken ≠ betekent

...

​7​​3​​

​7​​4​​

1. >
2. <
3. =

...

​5​​3​​

​8​​3​​

1. >
2. <
3. =

Vereenvoudig zo ver mogelijk.

​65​​15​​

1. ​65​​15​​
2. ​22​​5​​
3. ​13​​3​​
4. ​12​​3​​

Wat betekenen de volgende tekens?

2.≠

1.=

Drie kinderen hebben een biljet van 1 dollar gevonden. Ze willen het bedrag eerlijk verdelen.

- Welke beweringen zijn waar?

A. 

​3​​1​​=0,33

B.        > 

​3​​1​​

0,33

C.        < 

​3​​1​​

0,33

D. 

​3​​1​​≠0,33

2.4 Decimale getallen

• een breuk als een decimaal getal schrijven
  
• een decimaal getal afronden

Van breuken naar decimale getallen

Schrijf als een decimaal getal.

​25​​3​​

Van breuken naar decimale getallen

Schrijf als een decimaal getal.

​25​​3​​

=​100​​12​​

Van breuken naar decimale getallen

Schrijf als een decimaal getal.

​25​​3​​

=​100​​12​​

=0,12

Schrijf 5/40 als decimaal getal.

1. 0,40
2. 0,5
3. 1,25
4. 0,125

Afronden

Hoe rond je een decimaal getal af?

Bijvoorbeeld op twee decimalen?

3,64159

Rond 2,68527 af op drie decimalen.

Doelen

Aan het einde van deze les kan/weet jij...

... hoe je breuken met elkaar vergelijkt

... breuken vereenvoudigen

... wat het teken ≠ betekent

... een breuk als een decimaal getal schrijven

... een decimaal getal afronden

Rond 18,2345 af op drie decimalen.

Begrijp je de leerdoelen en begrippen?

wist dit al

ja

bijna

een beetje

nog niet