Cinekid - Nachtwoud

• Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 7,8

Introductie

Deze les vormt een voorbereiding op de vertoning van de film Nachtwoud. Aan de hand van deze les maken de leerlingen kennis met filmeducatie en leren zij welke middelen de maker gebruikt om het verhaal over te brengen. Film creëert een werkelijkheid. De maker zet allerlei middelen in om onze blik te sturen. Wij zien dus wat de filmmaker wil dat wij zien. In hoeverre is de leerling zich hiervan bewust? Wat doen de filmbeelden met de leerling? Deze bewustwording wordt bereikt door onderzoekend leren. Er zijn geen goed-fout opdrachten, maar dit doen wij door middel van kijkvragen, klassengesprekken en reflectievragen. Nachtwoud (Nachtwald) (2021, André Hörmann & Katrin Milhahn, 96 min.) Paul heeft er genoeg van dat pestkoppen op school grappen maken over zijn vader, die een jaar geleden spoorloos verdween. Paul wil bewijzen dat zijn vader niet gek is, maar écht een oeroude grot in de bergen heeft ontdekt. Met zijn beste vriend sluipt hij zijn huis uit en gaan ze op missie om de grot te vinden. Om de grot te vinden, moeten de jongens aantekeningen over een oud verhaal ontcijferen. Terwijl ze hun weg banen door het diepe bos, worden ze geconfronteerd met uitdagingen. De zomer verandert in een avontuur dat hen voor altijd bij zal blijven. Deze live action-film gaat over familie, vriendschap, vrijheid en angsten overwinnen. Praktische aanwijzingen: - Wanneer je in de les de notities aanklikt, zien de kinderen deze ook verschijnen. Het is daarom handig om van tevoren de instructies te printen.

Instructies

Leerdoelen:

- Leren bewust te kijken naar beeld

- Leren zelfstandig na te denken

- Reflecteren op zichzelf

- Kruipen in de huid van de filmmaker en begrijpen waarom bepaalde keuzes zijn gemaakt

- Leren verschillende genres, filmtechnieken en spanningselementen

- Snappen de rol van filmmuziek

- Kennen aan het einde van de les bepaalde filmtermen

NACHTWOUD

Deze les dient als voorbereiding op het kijken van de film 'Nachtwoud'. Leerlingen zien kleine stukjes uit de film en krijgen aan de hand daarvan open vragen. 

Aan het einde van de les staan reflectievragen. Deze dienen gesteld te worden ná het bezoek aan het scholenprogramma van Cinekid Festival.

Vraag

Extra informatie

Kijk

Opdracht

Extra informatie

In deze slide wordt uitgelegd wat de iconen betekenen. 

Wanneer je in de volgende dia's op de iconen klikt, volgt de uitleg. 

Titel: Nachtwoud

Regisseurs: Andre Hörmann en Katrin Milhahn

Producenten: Daniel Reich en Christoph Holthof

Land: Duitsland

Jaar: 2021

Duur: 96 minuten

Kijk naar de filmposter

Wat voor gevoel roept de poster bij jou op? 

Waar zou de film over kunnen gaan denk je? 

De filmmakers probeerden de stijl van avonturenfilms in hun eigen film te verwerken. 

We gaan nu de trailer van de film bekijken! De trailer is Duits gesproken en Engels ondertiteld. Je kunt de ondertiteling lezen, maar kijk vooral ook naar de beelden!

Introductie film

Laat de leerlingen een poosje naar de poster kijken. 

Vraag 1: De poster geeft het gevoel van avontuur. Zo doet de poster denken aan de poster van Jumanji. 

Vraag 2: Eigen antwoord (De film gaat over Paul die met zijn vriend Max op zoek gaat naar een verborgen grot nadat zijn vader is verdwenen.)

Non-fictie

Non-fictiefilms gaan over de werkelijkheid. Een bekend voorbeeld daarvan is een documentaire. Daarin spelen geen acteurs. Documentaires willen vaak informatie overdragen. Een documentaire herken je vaak doordat de beelden niet veel veranderen van positie. 

Fictie

Fictiefilms zijn verzonnen verhalen, zoals speelfilms waarin acteurs spelen. Deze films zijn vooral ter vermaak. Je herkent zo'n film vaak aan de soms schokkerig beelden en de camera-afstand tot de personen verschilt steeds. 

Wat heb je gezien en gehoord? Klopte je eerste gevoel waar het over zou gaan?

Denk je dat Nachtwoud fictie of non-fictie is? Waarom denk je dat?

Fictie vs. non-fictie

Vraag 1: De vader van Paul heeft een grot gevonden in de bergen. Wanneer de vader van Paul al een jaar verdwenen is, besluit Paul en zijn vriend hem te zoeken. Op weg naar de grot beleven de twee vrienden vele avonturen.

Vraag 2: Nachtwoud is fictie. Het verhaal is niet echt gebeurd. 

Long shot

Hieronder zie je een long shot. Een long shot is een ruime opname waarbij de acteur volledig zichtbaar is. 

Medium shot

Bij een medium shot is de acteur vanaf z'n middel te zien.

Close-up

Bij een close-up is enkel een deel van de acteur zichtbaar.

Sleep in de volgende slide de termen naar de juiste shot!

Shots

Kijk in het volgende fragment goed naar hoe de camera beweegt

Long shot

Medium shot

Close-up

Shots

Sleep de antwoorden naar het juiste plaatje. Klik op controleren om te checken of de antwoorden kloppen!

Wat heb je net gezien en gehoord? 

Welke emotie krijg jij bij het bekijken van dit fragment? Hoe komt dat denk je?

Handheld

In het fragment kon je zien dat de camera niet stilgehouden werd, maar dat de camera schokkerig beweegt. Wanneer de camera niet vast staat op een statief, maar met de hand wordt vastgehouden, noem je dat 'handheld'. 

Waarom heeft de filmmaker ervoor gekozen om handheld te filmen, denk je?

Kijk in het volgende fragment goed of er iets verandert qua muziek en kleurbeeld!

Emoties

Vraag 1: Klasgenoten van Paul pesten zijn vriend en maken daarna de vader van Paul belachelijk.

Vraag 2: Bij het bekijken van dit fragment kan je boos worden of medelijden krijgen met Paul. Dit kan komen door de mimiek van Paul. Je kan goed aan zijn gezicht zien dat hij boos is. 

Vraag 3: De cameraman of -vrouw kan de bewegingen van de spelers van zeer dichtbij volgen. Hiermee wordt de chaos in scènes verhoogd. Je hebt als kijker nog meer het gevoel dat je erbij bent. Hierdoor kan je je meer inleven in de personages.

Wat voor muziek hoorde je? En wat verandere er qua kleurbeeld? 

Hoe denk jij dat Paul zich voelde op dit moment? 

Welke indruk krijg jij van de vader van Paul? 

Heb jij een moment gehad waarin jij je schaamde voor je ouders? Wanneer was dat? Bespreek dit met je buurman of buurvrouw. 

Waarom zou de maker ervoor gekozen hebben om een flashback te gebruiken? 

Flashback

In een flashback wordt aan een gebeurtenis uit het verleden teruggedacht.

We bekijken nu weer een filmfragment. Luister in het volgende fragment goed naar de muziek!

Flashback

Vraag 1: De muziek klonk mysterieus. Bij de flashbacks lijkt een Sepia Filter over het beeld te zitten, waardoor het beeld nostalgisch overkomt. 

Vraag 2: Met een flashback wordt de kijker teruggenomen in de tijd. Hierdoor wordt de situatie in het nu duidelijker: namelijk dat de vader van Paul een grot had gevonden, maar niemand hem serieus nam en de vader van Paul verward overkwam.

Vraag 3: De vader van Paul ziet er verstrooid en warrig uit. 

Vraag 4: Paul schaamde zich voor zijn vader.

Opdracht: Laat de leerlingen eventjes met elkaar praten over een situatie waarin zij zich schaamden voor hun ouders. Vraag eventueel of iemand zijn verhaal klassikaal wil delen.

Wat voor gevoel riep de muziek bij je op?

Denk je dat het filmpje net zo spannend is zonder muziek? Waarom wel of niet?

Spanningselementen

Vraag 1: Eigen antwoord

Vraag 2: Muziek is erg belangrijk voor de spanningsopbouw in een scène. 

Vertel: Kijk bijvoorbeeld een keer een horrorfilm waarbij je de muziek uitzet. Waarschijnlijk is de film dan minder eng. 

Wat voor gevoel krijg je bij de muziek? 

We gaan nu kijken naar een fragment van Nachtwoud, waarbij het geluid wat jullie net hebben gehoord oorspronkelijk bij hoort. Maar, wij gaan het fragment kijken met andere muziek eronder! Kijk en luister goed!

Wat denk je dat er in het fragment gebeurde?

Muziek

Vertel: We gaan luisteren naar een fragment van Nachtwoud! Bedenk wat voor gevoel je bij de muziek krijgt. Wat denk jij dat er in het fragment gebeurt? 

Vragen: Eigen antwoorden

Onder het volgende fragment is dus andere muziek gezet!

Hoe keek je naar het fragment? Hoe voelde je erbij?

Herkende je geluid? Zo ja, waarvan? 

Het geluidje was van Spongebob!

Op het Cinekid Festival gaan we nog meer leren over geluid en muziek. Veel plezier op het festival!

Muziek

Vraag 1: Eigen antwoord

Klik op het hoedje om het antwoord op vraag 2 te zien!

Hierna volgen de vragen voor na het bezoek aan de film!

Dit is het einde van het eerste gedeelte van de les.

De slides die hierna volgen, zijn voor na het festivalbezoek!

Tijd voor een geheugenopfrisser! Bespreek in tweetallen waar de film volgens jullie over ging.

De film ging over het najagen van dromen. Heeft Paul dat volgens jullie gedaan? Waarom wel of niet? 

Paul neemt in zijn zoektocht zijn beste vriend mee. Wie zou jij meenemen? Waarom?

Reflectie

Opdracht: Laat de leerlingen kort met elkaar overleggen waar de film over ging.

Vraag 1: De droom van Paul was om te bewijzen dat zijn vader niet gek was en de grot echt bestaat. Hij heeft de grot gevonden, dus hij is zijn droom achterna gegaan. 

Vraag 2: Laat de leerlingen hier eventjes over nadenken. Klik daarna op de volgende slide. 

Nu kruip jij in de huid van een scenarioschrijver! Verzin zelf naar welk verborgen plek of ding jouw personage op zoek is. Bedenk wat de 5 W's en de H van jouw potentiële verhaal zijn: wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe. Schrijf jouw ideeën op in een mindmap!

Scenarioschrijver

Iemand die films schrijft, noem je een scenarioschrijver. 

Scenarioschrijver

Opdracht: De leerlingen hebben 20 minuten de tijd een mindmap te maken over waar hun potentiële verhaal over zou gaan. In ieder geval moeten de wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe duidelijk zijn. In de mindmap komt dus naar voren wie hun personage is, naar welk verborgen plek of ding het personage op zoek is en hoe dat personage dat gaat aanpakken. Niets is daarbij te gek! De leerlingen hoeven hun verhaal niet uit te schrijven. Het gaat erom dat ze gaan nadenken over een spannend verhaal! 

Tot ziens op Cinekid!

Klik hier voor meer informatie over ons educatieprogramma!

Bedankt voor het meedoen aan het scholenprogramma!

Wist je dat we het hele jaar door educatieve projecten hebben? Kijk op de website voor meer informatie!