(1) Spreken en gesprekken H5: de discussie

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Weekplanning

Spreken & gesprekken H5: een probleemoplossende discussie voeren

Poëzie en fictie: problemen (2)

Ruimte om te werken aan de presentatie in duo's 

Vandaag

Les 2, week 21

Les 3, week 21

Vandaag 

1. Hoe zat het ook alweer met...
2. Lesdoel
3. Spreken & gesprekken H5: een probleemoplossende discussie voeren
4. Lesdoelen
5. Zelf aan de slag
6. Afsluiting en einde les

Het lijdend voorwerp vind je door te vragen: 

WIE (OF WAT) + WERKWOORDELIJK GEZEGDE + ONDERWERP

Let op: 

Niet elke zin heeft een lijdend voorwerp: geen goed antwoord op de vraag? Geen lijdend voorwerp!

Lijdend voorwerp begint nooit met een voorzetsel! 

Hoe zat het ook alweer?

Zakelijk verslag

Persoonlijk verslag

5 W+H-vragen

• Hierbij gebruik je feiten 
• Hierbij gebruik je meningen 
• wie, wat, waar, wanneer, waarom en hoe

Lesdoelen discussie voeren

Je weet hoe je:

• deelneemt aan een lopende discussie
• reageert op de inbreng van een ander
• tijdens een discussie op de juiste manier aan het woord komt

Klassikaal lezen van theorie bladzijde 142

Probleembeschrijving

In de kantine is het na elke pauze een grote bende. De schoolleiding wil dit probleem oplossen.

Rolverdeling

Welke rol staat voor wat?

1. Leraren
2. Leerlingen
3. Conciërges
4. Ouders
5. Schoonmakers
6. Schoolleiding

Dagwerk discussie

Wat gaan we doen? 

jullie gaan in groepjes van 4/5 een discussie voorbereiden

Hoe? 

• Noteer wat volgens jullie (rol) de oorzaken zijn van het probleem. Gebruik per oplossing 1 papiertje. 
• Hierna bespreken jullie de oplossingen en bepalen welke de beste(n) zijn. Bespreek hier de voor- en nadelen

*Zorg ervoor dat iedereen de beste oplossing noteert en dat er een keer wordt geoefend met het inbrengen van je punt.

Probleembeschrijving

In de kantine is het na elke pauze een grote bende. De schoolleiding wil dit probleem oplossen.

De discussie

4 nieuwe groepen

• In elke groep zit een vertegenwoordiger van de vorige groepjes (1 t/m 6).
• Degene uit het groepje schoolleiding is voorzitter, de voorzitter zorgt ervoor dat de probleemstelling duidelijk wordt en dat er beurten worden gegeven.
• Degene die aan de beurt is, legt uit wat de oplossing volgens hem/haar is.
• Andere deelnemers kunnen (gestructureerd en netjes) reageren door vragen te stellen.
• Als dit is afgerond, geeft de voorzitter iemand anders de beurt, als laatste is de schoolleiding aan de beurt en brengt ook een oplossing in.
• Daarna bepalen jullie gezamenlijk wat de beste oplossing is.

Einde van deze les

• Kijk om je heen, zie je rotzooi liggen, neem dit dan mee
• Schuif je stoel aan en zet je tafel recht
• Pak je tas, groet me/wens me een fijne dag en ga naar de volgende les of pauze