Les 2: schrijf- en leesvaardigheid

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1-4

Online methode

1. Ga naar: studiemeter.nl

2. klik op ENTREE

3. Zoek op: Aeres ADFS

4. log in met je schoolmail.

5. Selecteer de klas: 

ED-M1TB4A of ED-M1F34

Vandaag

Terugblik +/- 5 min.

Het examen schrijven, lezen & luisteren +/- 10 min.

Oefening +/- 15 min.

Brief aan de coach +/- 30 min.

Zelfstandig werken +/- 45 min.

Afsluiting les +/- 5 min.

Lesdoelen

De student kan aan het einde van les:

1. Aangeven welke onderdelen hij/zij lastig vindt aan de Nederlandse taal.

2. zijn/haar eigen gemaakte fouten herkennen in een tekst en deze aanpassen.

Terugblik

De examens 

Syllabus centraal examen MBO

Oefening

niet bij alle kinderen ontwikkelt het lees en/of spellen zich even makkelijk er is sprake van een lees en/of spellingprobleem als word gesignaleerd dat een kind lager dan verwacht scoort op de toetsen op school kinderen met leesprobleem vallen vooral op als zij hardop moeten lezen ze lezen vaak middels hakken en plakken spellend of radend en niet vloeiend ze schrijven slordig schrijven woorden op het gehoor (fonetisch) en maken in dictees veel fouten ze automatiseren de letters niet halen letters door elkaar of spiegelt letters (b/d)

Oefening

Niet bij alle kinderen ontwikkelt het lezen en/of spellen zich even makkelijk. Er is sprake van een lees- en/of spellingprobleem als wordt gesignaleerd dat een kind lager dan verwacht scoort op de toetsen op school. Kinderen met leesproblemen vallen vooral op als zij hardop moeten lezen. Ze lezen vaak middels ‘hakken en plakken’, spellend of radend en niet vloeiend. Ze schrijven slordig, schrijven woorden op het gehoor (fonetisch) en maken in dictees veel fouten. Ze automatiseren de letters niet, halen letters door elkaar of spiegelen letters (b/d).

Brief aan de coach

• Ga naar It's Learning -> bekijk de feedback -> probeer te achterhalen waar je de meeste fouten maakt -> verbeter deze fouten! 
• Groen gemarkeerd= foutloos (met hier en daar een uitzondering)
• Heb je de brief nog niet ingeleverd? Probeer deze dan eerst zelf na te kijken of laat dit door iemand anders doen.
• Als je eerder klaar bent ga je verder aan een ander vak of zoek je leuke weetjes (met betrouwbare bron a.u.b.) op die gerelateerd zijn aan je studie :)

Zelfstandig- of in groepen werken

Opties:

1. VLA: werk met je groep aan het project.
2. TB: Opdracht ecologie of soortenkennis.
3. Extra begeleiding Nederlands - ondersteuning bij schrijven
4. ?

Lesdoelen

De student kan aan het einde van les:

1. Aangeven welke onderdelen hij/zij lastig vindt aan de Nederlandse taal.

2. zijn/haar eigen gemaakte fouten herkennen in een tekst en deze aanpassen.

Hoe pak je een tekst aan?

Leesstrategieën

1. Verkennend lezen
2. Globaal lezen
3. Intensief lezen

studiereader.uitgeverij-deviant.nl

Tekstdoelen en tekstsoorten

Individuele opdracht:

1. Zoek op: welke tekstdoelen en tekstsoorten zijn er allemaal?

2. Schrijf deze op.

Tekstdoelen en tekstsoorten

De schrijver wil:	Tekstdoel:	Voorbeeld
vermaken	amuseren	stripverhaal, grappig stukje, thriller
Dat je iets te weten komt	informeren	nieuwsbericht, voorlichting, folder
Zijn mening geven	overtuigen/overhalen	reactie op een website, ingezonden brief
Dat je iets gaat doen	activeren	reclame
Zeggen hoe iets moet	instrueren	gebruiksaanwijzing

2. Globaal lezen

Globaal lezen doe je alleen als je snel de belangrijke informatie uit de tekst wilt halen. Dit doe je als volgt:

• Lees van iedere alinea de eerste en de laatste zin;
• Bepaal wat je al weet over het onderwerp.
• Bepaal welke tekststructuur je herkent en wat het tekstdoel is.

Zoek op: welke tekststructuren- en doelen zijn er ?

3. Intensief lezen

Wat staat er nou precies?

Begrijp je de tekst helemaal?

Met "intensief" lezen, bedoelen we dat je je nu gaat concentreren op de details van de tekst. Je zorgt dat je alles wat er staat, begrijpt.

Zelfstandig werken

Begin bij hoofdstuk 1: sociale-media

HW voor volgende week: 

opdracht 1 t/m 3.

Ga door met het maken van opdrachten als je eerder klaar bent.