Sessie 3 : Taal geven aan talenten

• E&O
• Secundair onderwijs

Sessie 3 : Taal geven aan talenten

KORTE TERUGBLIK

zonder te kijken in je boekje, welk TALENT herinner jij je nog ?

Kan je elk talent nog eens kort omschrijven?

Creatieveling
doorzetter
Leider
Planner/ organisator
Teamplayer

Kan je elk talent nog eens kort omschrijven?

Creatieveling	bedacht creatieve oplossingen tijdens bouw brug
doorzetter	Je bleef proberen ook als het moeilijk werd
Leider	Je nam de leiding tijdens bouwen van de brug
Planner/ organisator	Tijdens bouwen van de brug hield je de tijd in de gaten
Teamplayer	Moedigde anderen aan en zorgde voor fijne sfeer in de groep

Wat was weer verschil tussen TALENT en COMPETENTIE ?
Talent :.. / Competentie: ..

Doel : Jouw ondernemende talenten ONTDEKKEN

Ze gaan je helpen beter te functioneren  ook in je latere professionele leven.

Opdracht  1: Nadenken /overleggen

• Waaraan herken je deze talenten?
  

• Groep van 4 à 5 leerlingen

• Boekje in de buurt houden

Nadenken /Overleggen:

   Nadenken:  Je krijgt per groep 25 kaartjes met 25 verschillende uitspraken /kwaliteiten

verdeel de kaarten over de verschillende groepsleden.

Lees de uitspraken voor in de groep, je wisselt af en plaatst ze bij het juiste pictogram v/h talent.

Overleggen: Je vraagt je samen of : staat de uitspraak onder het juiste talen? (Ga hierover in gesprek met elkaar!)

Oplossing:

Er zijn 25 kwaliteitskaartjes voor 5 talenten

M.a.w/ Controleer dat er bij elk talent 5 kwaliteitskaartjes liggen.

Is dit niet het geval in jouw groep: HERBEKIJK dan de KWALITEITEN met je groep !

NAKIJKEN :

• Kijk a.d.h.v het knipblad van de lkr na of je met de groep de uitspraken juist hebt geplaatst. (Elke lln krijgt een knipblad)

• Zijn er uitspraken die bij andere talent zijn gelegd => niet erg -> fouten kan je hier niet maken. Denk samen na met je groep waarom jullie dit bij een ander talent hebben geplaatst.

• Herleg de kaartjes  waar nodig.

Werkboek :

Je gaat nu knipblad met de "talenten" verknippen en je kleeft de juiste kaartjes bij het juiste TALENT in je werkboekje p 12 

Opdracht 2: MIJN talent(en) zoeken

Terugblikken op voorlopig talent p 11

Vraag jezelf af: Heb ik na de vorige sessie mijn talent ontdekt of was het door omstandigheden dat ik bij dit talent ben terechtgekomen?

nl ben ik een leider, planner, ...

Mijn Talent(en) zoeken ....

- Elke kwaliteit heeft een CODE bestaande uit een letter en een nummer (zie p 12)

J

OPDRACHT :  lees individueel de uitspraken p 12 en denk per kwaliteit na in hoeverre dit overeenstemt met wie je bent.

Rood = Het past niet bij mij

Geel = Het past een beetje bij mij, dit kan mijn uitdaging zijn.

Groen = Het past sterk bij mij

Schrijf per kwaliteit de overeenstemmende code in het vakje van de juiste kleur (werkboek p 13) bv.

D 5

Bedenkingen

• Wat is het verschil tussen licht en donker groen?
• Wat stel je nog vast als je naar jouw raster kijkt?
•  We gaan aan de slag met de DONKER groene talenten?

REFLECTIE met medeleerlingen

Vragen die je stelt in de groep zijn:

- Zie jij dat in mij ? , heb ik dat talent? wat denk jij ?

- Vul in p 13 : Van dit talent heb ik veel groene kwaliteiten (Dit kan ik al goed)
Van dit talent heb ik veel gele kwaliteiten (Dat is mijn uitdaging)

Mogelijke bedenkingen

- Wat als je meerdere talenten in het groen hebt staan?

(schrijf dan al jouw talenten neer. Dat kan, maar bezit je deze talenten allemaal evenveel?)

- Wat betekent mijn uitdaging?

Dit is een talent dat je mss al wel hebt, maar graag nog beter wil ontwikkelen.

Wat als ik maar 1 talent heb?

Dan noteer je NIETS bij "uitdaging", maar denk je nog eens even na . Ben je er zeker van? Lees de uitspraken nog eens opnieuw door.

Voorbereiding sessie 4

Volgende les werken we in groepjes van 5 leerlingen.

Deel je talent en uitdagingen mee aan je leerkracht .