6.3 Kunst en wetenschap

Regenten en vorsten
6.3 Kunst en wetenschap
1 / 26
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 4

In deze les zitten 26 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Regenten en vorsten
6.3 Kunst en wetenschap

Slide 1 - Tekstslide

Kenmerkend aspect
  • KA 26: De wetenschappelijke revolutie 

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoel
Aan het einde van de les kunnen jullie uitleggen:
-  wat de wetenschappelijke revolutie inhoudt 
- hoe deze leidde tot een nieuwe onderzoekende houding
-Waarom men spreekt van een revolutie in de wetenschap.

Slide 3 - Tekstslide

Waar moet je aan denken bij de wetenschappelijke revolutie?

Slide 4 - Woordweb

Verandering bij wetenschappers

  • Kennis vind je door logisch redeneren, systematisch observeren en experimenteren

Slide 5 - Tekstslide

Wat was het humanisme ook alweer?

Slide 6 - Open vraag

Slide 7 - Tekstslide

Welke rol heeft de wetenschappelijke revolutie gespeeld in de vorming van het beeld over het universum?

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Video

Welke rol heeft de wetenschappelijke revolutie gespeeld in de vorming van het beeld over het universum?

Slide 10 - Open vraag



Copernicus (1473-1543)


  • Ontdekt dat de aarde om de zon draait en niet andersom
  • Zijn ideeën kregen weinig aanhang

Slide 11 - Tekstslide



Galilei (1564-1642)


  • Ontwikkelt de telescoop
  • Bewijst dat de aarde om de zon draait.

Slide 12 - Tekstslide

Leg uit waarom de katholieke kerk de ideeën van Galilei gevaarlijk vond

Slide 13 - Open vraag

Jan Swammerdam
Antoni van Leeuwenhoek

Slide 14 - Tekstslide

Jan Adriaansz. Leeghwater
Christiaan Huygens

Slide 15 - Tekstslide

Hugo de Groot
Baruch Spinoza

Slide 16 - Tekstslide

Onderzoekers
Wetenschappelijk onderzoek (empirisch --> waarneming)  
  • Jan Swammerdam - ontleden van insecten (bio)
  • Antonie van Leeuwenhoek – microscoop (bio)
  • Jan Adrinaansz. Leeghwater - droogleggen binnenwateren
  • Christiaan Huygens – slingeruurwerk (wiskunde)
  • Hugo de Groot  - Mare liberum (recht)
  • Baruch Spinoza - vrijheid en tolerantie (filosofie)

Slide 17 - Tekstslide

Geloofden de wetenschappers van de Gouden Eeuw nog wel in God?

Slide 18 - Open vraag

koningen zien waarde van wetenschap: 

Wetenschapacademies
 

  • Aanvankelijk vooral door Franse en Britse koningen opgericht.
  • Doel: wetenschappelijk onderzoek --> technische vooruitgang.
  • Bruikbaar voor scheepvaart en oorlogvoering

Slide 19 - Tekstslide

Burgerlijk cultuur: stadhuis, A'dam (1649-1655)
Hofcultuur: Slot Schönbrunn, Wenen
(1696-1705/1780)

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Tekstslide

Hofcultuur of burgerlijke cultuur?
A
hofcultuur
B
burgerlijke cultuur

Slide 23 - Quizvraag

Slide 24 - Tekstslide

Hofcultuur of burgerlijke cultuur?
A
Hofcultuur
B
Burgerlijke cultuur

Slide 25 - Quizvraag

Leerdoel
Kunnen jullie uitleggen:
-  wat de wetenschappelijke revolutie inhoudt 
- hoe deze leidde tot een nieuwe onderzoekende houding
-waarom we spreken van een revolutie in de wetenschap

Slide 26 - Tekstslide