Lesson up, concepten en begrippen

• Economie
• HBO

Werken aan vaktaal

Observatielijst van het SLO

Paragraaf 4.3 vanaf blz 26

Korte uitleg en voorbeeld"PAD" en wat dit te maken heeft met CAT en DAT

Bespreken in groepjes

In elk groepje vind je de uitwerkingen van de docenten.

Pak je eigen uitwerkingen en vul met elkaar het formsformulier in om jullie eigen werk te evalueren en te voorzien van peerfeedback.

Wanneer laat je leerlingen zelf een begrippennetwerk maken en wanneer geef je het ze "cadeau"?

Sleepvraag...welke stappen moet een docent zetten voor taalgericht onderwijs?

Stap 1

Stap 2

Stap 3

Stap 4

Stap 5

Je plant de interactievorm; hoe je het praten, lezen en schrijven kunt ondersteunen. Denk bv aan het samen maken van een begrippenstructuur of maken van een opgave met behulp van een PAD.

Activiteiten inplannen waarmee leerlingen kennis opbouwen, verwerken en de taal van het vak gaan beheersen; denk aan het maken van een begrippennetwerk, conceptmap maken of een PAD. 

Vaststellen welke doelen je nastreeft. 

Selectie van begrippen,

verbanden, processen

Vaststellen wat de manier van meten is of

toetsen de leerling de gelegenheid moet geven om te laten

zien dat hij de leerstof op CAT-niveau begrijpt.

Beginsituatie van de leerling in beeld brengen; welke taal en welke kennis hebben de leerlingen reeds tot hun beschikking over het onderwerp?

Hoe is dit ingevuld bij paragraaf 4.3, blz 26?

Wat vind je daarvan? Hoe
werkt dit bij jezelf?

Gebruik de volgende bronnen...

https:

downloads.slo.nl

Welke vragen zijn
er nog over de komende les en de leertaak?

Evaluatie tips en tops

Afsluiting

Voor volgende week: 

Ga je observatie uitvoeren m.b.v. observatie-instrument.

Volgende week: werkcollege

Bevindingen inventariseren

Acceptabel aanbevelingen schrijven

Brainstormen over alternatieve aanpak.