Les 2 Verstandelijke beperking

Beperkingen en sociale problematiek
1 / 28
volgende
Slide 1: Tekstslide
Pedagogisch werkBeperkingen en sociale problematiek kinderenMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 28 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

Beperkingen en sociale problematiek

Slide 1 - Tekstslide

Afspraken
Tijdens de les mobieltjes in de tas
Kom op tijd in de les
Luisteren naar elkaar en elkaar laten uitpraten
Respect voor elkaar!
Huiswerk gemaakt

Slide 2 - Tekstslide

Lesdoel

Aan het einde van de les kun je vertellen over verschillende verstandelijke beperkingen.

Slide 3 - Tekstslide


Amputatie onderbeen
A
tijdelijk
B
blijvend

Slide 4 - Quizvraag


Doofheid
A
tijdelijk
B
blijvend

Slide 5 - Quizvraag


Middenooronsteking
A
tijdelijk
B
blijvend

Slide 6 - Quizvraag


Staar
A
tijdelijk
B
blijvend

Slide 7 - Quizvraag

N4
lichte mate van slechtziendheid is een voorbeeld van een stoornis die ook een handicap is
A
juist
B
onjuist

Slide 8 - Quizvraag

N4
in de samenleving zijn weinig voorzieningen voor jongeren met een beperking
A
juist
B
onjuist

Slide 9 - Quizvraag

N4
goede voorzieningen maken de kans kleiner dat een beperking een handicap wordt.
A
juist
B
onjuist

Slide 10 - Quizvraag

Verstandelijke beperking

'Bij een verstandelijke beperking is sprake van duidelijke beperkingen in zowel het intellectuele functioneren als het aanpassingsvermogen. De beperkingen treden op vóór de leeftijd van 18 jaar.'
aanpassingsvermogen
Kind voldoet niet aan de normen die horen bij de leeftijd. Denk dan aan: sociale vaardigheden, verantwoordelijkheid, communicatie, onafhankelijkheid en zelfredzaamheid.
leeftijdsgebonden
Leeftijd is belangrijk bij het bepalen van de beperking; wat je wel en niet kan hangt af van je leeftijd. Denk aan: zindelijkheid, lopen, taalontwikkeling.
intellectueel functioneren
Verstand; kind heeft grote problemen bij leren, denken en onthouden (zowel theorie als praktijk)

Slide 11 - Tekstslide

Indeling (1)
• zwakbegaafd                                                IQ 70/75-85/90
• lichte verstandelijke beperking           IQ 50/55-70
• matige verstandelijke beperking        IQ 35/40-50/55
• ernstige verstandelijke beperking     IQ 20/25-35/40
• diepe verstandelijke beperking           IQ lager dan 20/25

Slide 12 - Tekstslide

Indeling (2)

lichte verstandelijke beperking
  • vertraagde ontwikkeling
  • beperking valt pas op rond groep 2 of 3
  • wonen en leven zelfstandig (volwassene)
  • ambulante begeleiding
matige verstandelijke beperking
  • redelijke mate van zelfredzaamheid
  • leren door doen en ervaren
  • woordenschat beperkt
  • motoriek redelijk goed ontwikkeld
  • verbale communicatie
ernstige verstandelijke beperking
  • ervaart wereld via lichaam
  • motorische problemen
  • passief gedrag
  • totale communicatie (gebaren, voorwerpen, lichaamscontact)
  • vast en overzichtelijk dagprogramma
zeer ernstige verstandelijke beperking
  • niet of nauwelijks zelfredzaam
  • direct contact
  • slechte motoriek
  • individuele verzorging en begeleiding
  • kan niet meer leren

Slide 13 - Tekstslide

Indeling (3):
Kinderen en jongeren met specifieke syndromen.
-Syndroom van Down
-Fragile X-syndroom
-Rett-syndroom
-FAS-syndroom

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Video

afwijking aan geslachtschromosoom (X)= Fragile X-syndroom

erfelijk bepaald/ alleen bij jongens

  • achteruitgang IQ
  • autisme lijkend gedrag
  • hyperactief gedrag
  • angstig en teruggetrokken
  • zelfverwondend gedrag
  • veel middenoorontstekingen
  • slechtziendheid
  • hartaandoeningen
  • epilepsie

Slide 16 - Tekstslide

RETT-syndroom= erfelijke afwijking/ alleen bij meisjes.
Vast patroon:
Ontwikkelen zich 'gewoon' tot ong. 1 jaar, dan stilstand in ontwikkeling, daarna achteruitgang.

Slide 17 - Tekstslide

Meervoudige beperking


'Een meervoudige beperking houdt in dat iemand twee of meer afzonderlijke beperkingen heeft, die ieder voor zich ernstig, omvangrijk en langdurig zijn.'

communicatieve beperking
verbale communicatie is erg moeilijk of onmogelijk
geremdheid
totale ontwikkeling en vrijwel alle mogelijkheden zijn belemmerd
tragere ontwikkeling
gezondheidsproblemen

Slide 18 - Tekstslide

Iemand met een licht verstandelijke beperking maakt vooral een vertraagde ontwikkeling door.
Waar
Niet waar

Slide 19 - Poll

Het is verstandig om een kind met een licht verstandelijke beperking in groep 2 of 3 een jaartje te laten zitten.
Waar
Niet waar

Slide 20 - Poll

Kinderen en jongeren met een licht verstandelijke beperking zijn vaak erg egoïstisch
Waar
Niet waar

Slide 21 - Poll

Het IQ drukt de verhouding uit tussen de verstandelijke leeftijd en de werkelijke leeftijd.
Waar
Niet waar

Slide 22 - Poll

Vroeger gebruikte men de term Idioot, die stond toen voor het hoogste niveau.
Waar
Niet waar

Slide 23 - Poll

Kinderen met een matige verstandelijke beperking leren door doen en ervaren.
Waar
Niet waar

Slide 24 - Poll

Stelling:
Kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking moet je niet indelen in groepen. Doe je dit wel dan benadruk je te veel dat ze een beperking hebben en dat ze anders zijn. Je gaat dan teveel uit van wat ze niet kunnen.

Slide 25 - Tekstslide

V1 van P3-K1 W1
Wat is methodisch werken? Handelen volgens vooraf bepaalde stappen.
-Welke stappen kun jij zetten voor het ontwerpen van een Handelingsplan?
(-Lees uit Edition: Methodiek: 'Theorie van opvoedingsmethodieken')
-Zoek ook op internet informatie over methodisch werken

Slide 26 - Tekstslide

Maken V1
-Kijk op je stage hoe  een handelingsplan eruit ziet, zijn er verschillende handelingsplannen?

-Vraag hoe ze tot een handelingsplan voor een leerling komen.

Slide 27 - Tekstslide

Huiswerk
Maak in Edition:
Vak: Verzorging
5. Ziekten en aandoeningen; Oriëntatieopdrachten 1 t/m 5

Slide 28 - Tekstslide