ADD en ADHD in het MBO

• STAM
• MBO
• Studiejaar 4

ADD en ADHD 

Doel

Aan het einde van deze les....

.... Weet jij wat AD(H)D is

.... Weet jij wat de uitdagingen en de krachten
zijn van deze studenten
.... Heb je tips gekregen hoe je met deze 
studenten om kunt gaan

Introduceer het leerdoel en bespreek kort wat studenten kunnen verwachten van de les.

Wat weet jij al over
ADD en ADHD?

Verschillen

Welke positieve kanten
zitten er aan ad(h)d?

DONT'S

• De leerling zonder enige begeleiding laten samenwerken;
  
• Het ongewenste gedrag bestraffen zonder alternatieven aan te bieden;
  
• Een plek bij het raam of de deur geven.

DO'S

• Geef korte en duidelijke opdrachten;
  
• Blijf regels en afspraken herhalen;
  
• Zorg voor uitdagende lesstof;
  
• Gebruik afwisselende werkvormen om de aandacht te vergroten;
  
• Complimenteer vaak;
  
• Benoem het gewenste gedrag en bied alternatieven bij ongewenst gedrag;
  
• Houd in de gaten of de leerling gaat afdwalen of drukker wordt door zoveel mogelijk oogcontact te houden tijdens een klassikale les;
  
• Plan rust- en ontspanningsmomenten in gedurende de les;
  
• Laat je niet tot discussies verleiden. Vertel vriendelijk, maar strikt wat je van de leerling verwacht;
• Bied de leerling een afgeschermde werkplek: apart en vooraan, dicht bij de docent;
  
• Leer slordigheidsfouten te voorkomen door het gemaakte werk altijd eerst na te laten kijken door de leerling zelf;
  
• Blijf het pittige, energierijke, creatieve kind achter de druktemaker zien.

Aan de slag! 

Ga in groepjes van 3 bespreken wat jij doet als docent als je te maken hebt met een student met ADD of ADHD. 

Ik weet wat AD(H)D is

😒🙁😐🙂😃

Ik weet hoe ik om kan gaan met studenten met AD(H)D

😒🙁😐🙂😃

Wat neem jij mee uit de workshop?