Bijeenkomst 5 - Didactiek N2-lesgeven met ICT

• Aardrijkskunde
• HBO
• Studiejaar 2

Didactiek n2: Lesgeven met ICT

Bijeenkomst 5:

Toetsing

Doelen van deze les

Na een actieve voorbereiding, participatie en verwerking van de lesstof kun je:

• digitale formatieve toetsing doelmatig inzetten volgens de formatieve-toetscyclus van Gulikers en Baartman (did. 4.2)
• een digitale summatieve toets maken, afnemen en (deels) automatisch laten nakijken met aandacht voor de principes voor het opstellen van goede meerkeuzevragen en het toetsen van hogere-orde-denken aan de hand van meerkeuzevragen. (did. 3.2)
  

formatief toetsen

summatief toetsen

Digitaal toetsen

Onderscheid tussen formatief en summatief toetsen

Formatief: educatief doel (informatie over het leerproces)

Summatief: beoordeling (het resultaat heeft consequenties)

Mogelijkheiden: een grote databank met veel toetsitems (vragen) die random gesteld kunnen worden. 

Formatief toetsen: educatieve digitale toetsen

Geven jou als docent inzicht in welke kennis en vaardigheden beheerst worden en waar nog extra aandacht aan besteed moet worden. 

• Resultaat van de klas evalueren
• Beter individuele hulp bieden
• differentiëren
• vergelijken en verbeteren van toetsen

Welke digitale tools ken je al die je zou kunnen gebruiken om formatief te toetsen?

Toetscyclus van Gulikers en Baartman (2017)

Om formatief te kunnen evalueren, moeten docenten de vijf fasen van de zogenoemde formatieve toetscyclus toepassen. De vijf fasen zijn:

  

1) verwachtingen verhelderen.

2) leerlingreactie(s) ontlokken

3) leerlingreactie(s) analyseren en interpreteren

4) communiceren over resultaten met leerlingen

5) vervolgacties ondernemen voor onderwijs en leren

https://www.nro.nl/sites/nro/files/migrate/405-15-722-Formatief-evalueren_Posters-bij-de-5-fasen.pdf 

Tips voor formatieve evaluatie

Woordweb maken

Peilingsvraag

Quiz/poll

https://www.surf.nl/overzicht-tools-voor-online-onderwijs

& gebruik de WIKI!!! https://maken.wikiwijs.nl/170087#!page-6953186

https://talentstimuleren.nl/thema/stimulerend-signaleren/rijke-leeractiviteiten/bloom

Aan de slag

• Wat: ''De les wordt afgesloten op inhoud en proces in Google- of Microsoft Forms bestaande uit ten minste 8 gesloten vragen.'' Maak een passende afsluiting van jouw les
• Hoe: individueel
• Tijd: 30 minuten
• Hulp: vraag het aan een medestudent, vraag het Chantal
• Klaar: laat een klasgenoot de toetsvragen maken. 

Wat voor vragen heb jij bedacht die horen bij 'inhoud'?

Wat voor vragen heb jij bedacht die horen bij 'proces'?

Volgende (laatste) bijeenkomst:

AVG & Privacywetgeving 

Werken aan het leerarrangement 

Inleveren leerarrangement...

...via https://eu.feedbackfruits.com/courses/activity-course/b1b364ba-be58-4efc-a242-a140740df711

Let op: 

• lever 1 document in 
• klasgenoten moeten toegang hebben tot jouw leerarrangement
• deadline 21 jan 2022 om 23:59 uur
• deadline voor peerfeedback is 28 jan 2022 om 23:59 uur
• het geven van feedback op het leerarrangement & de onderbouwing volgens TPACK aan twee medestudenten is verplicht en wordt beoordeeld