blok 2 bijeenkomst 5

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 4

blok 2 bijeenkomst 5

Vakleergang bewegingsonderwijs 

17-12-2021

Ochtend programma

08.30 - 09.00 Rugzak vullen spel van student 2x  

09.10 - 09.30 Terugkoppeling visie essay opdracht week 4 en geluid opdracht week 5   

09.30 - 10.15 Eigen vaardigheid 

10.15 - 10.30 bewegingsanalyse

10.30 - 10.45 Pauze 

10.45 - 11.00 socrative 

11.00 - 12.00 Bewegen op muziek 

12.00 - 12.30 LVF en doelen 

12.30 - 13.00 PAUZE 

 Rugzak vullen

• Yordi, Boerderijspel
• Aylan, 4 op een rij

Mededeling aan Kylian en Thijs, half uurtje voor groepjesles werpen/stoten atletiek in de middag 

ongeluk, en dan...

Hoe voorkom jij dat er teveel geluid is in je zaal?

Bespreek met elkaar jullie didactiek op dit gebied. Wat vind je wel en niet acceptabel, ben je al bewust met deze reguleringen bezig? 

Aansprakelijkheid en veiligheid

Welke onderwerpen vallen er allemaal onder aansprakelijkheid en veiligheid?

2 a4 tjes is niet veel ruimte om het te hebben over alle veiligheid en aansprakelijkheid eisen die we al behandeld hebben. Sommige hebben daarom een keuze gemaakt. Let wel op, in blok 3 moet je wel op al deze onderwerpen een onderbouwde mening hebben

- Veiligheid voor jezelf!!!

- geluid

- focus

- sfeer

- materiaal gebruik

- EHBO

- Start van de les, kleedkamer

- sociaal/pedagogisch

- aanvaardbaar risico, wat is dat

- lvf

- jaarplanning

- uitdaging

- observeren/zien/handelen

- positie in de zaal

- hulpverlenen

- omstandigheden/zaal/hal etc

- schoenen/blote voeten

- diff en aanbod van activiteiten

Wat ga jij gebruiken om het aanvaardbaar risico inschatten als je straks vakspecialist bent?

Hangend zwaaien

Artikel Dickie: Schommelen

00:00

trapeze zwaaien vanuit de trampoline is een onderdeel dat ik zou geven

😒🙁😐🙂😃

00:38

Wat valt je op wat betreft veiligheid in deze les

• landing
• aan elkaars voeten trekken bij het zwaaien in de ringen
• naar de trapeze toe duiken
• kinderen staan op de bank te wachten, minder overzicht

Hangend zwaaien

Artikel Alexander: ringzwaaien

Bewegingsanalyse

Achterover koprol

Pauze

socrative 

Bewegen op muziek

Artikel Jytte

Dobbel je dans uitvoeren? Jytte als juf 

Bewegen op muziek

• Ontwerpen dans met helft van de klas, zelf alles regelen.
  
• Voorwaardes:
  
• 8 x 8 tellen (min. 4x dit herhalen)
  
• Duidelijke start en einde
  
• Arrangement wissel
  
• Eigen keuze muziek 

LVF en doelen

LVF met niveauduiding en certiciceringseisen.

- Neem de lvf in een tweetal kritisch door. Wat valt jullie op, positief en wat zou je misschien anders doen. Hoe verhoud dit zich ten opzichte van jullie eigen lvf?

- regulerings doelen stel je op als doel. Vervolgens komen hier regels uit voort. Net zoals bewegingsaanwijzingen komen vanuit het bewegingsdoel van die dag.

- Geef de feedback aan de hand van de Cf eisen. Op die manier leer je beide  meer

Doelen, geef feedback zet als tweetal op een rijtje van 1-6 waarbij 1 de niveau doelen zijn die jullie het beste vinden. 6 die jullie het minst duidelijk beschreven vinden

reguleren moet je leren, dus ook via doelen en bewust aan werken. Niet alleen maar omdat het handig is voor de leerkracht. Veiligheid sociaal en fysiek komt hier ook bij kijken.

Pauze

Middag programma

13.00 - 14.00 eigenvaardigheid afsluiten 

14.00 - 14.30 Filmbeelden 

14.30 - 14.45 eigenvaardigheid afsluiten 

14.45 - 15.15 3 vakkenles van Kylian en Thijs 

15.15 - 15.30 PAUZE  

15.30 - 15.40 Socrative 

15.40 - 16.20 Eindspel - bunkertrefbal 2.0  

16.20 - 16.30 Afsluiting 

Eigenvaardigheid afsluiten

Caroline artikel

Dennis artikel

Filmbeelden niveau's

bekijk de video's 

Vragen gaan over:

• wat voor niveau's zie je
• hoe zou je deze beschijven
• veiligheid
• groepsindeling
• wat er verder opvalt. 

zoals we eerder op bewegingsdoelen en leerlijnen hebben gehamerd, komen daar de reguleringsdoelen en leerhulp bij.

0

Wat valt je op aan de video als we kijken naar indeling/diff/VLAP

0

00:37

Wat zou voor jou niveau 1,2 en 3 beweegniveau zijn als ze mogen komen tot steunen en zwaaien?

01:47

Welke uitdaging zou jij de sterkere bewegers hierna meegeven?

02:06

Wat zou jij anders doen bij het aanbieden van achteruit uitduikelen?

00:00

Hoe zou jij dit spel actiever maken?

00:00

wie is voor jou een niveau 2 bewegen in deze groep en waarom

00:14

benoem de verschillende niveau's van bewegen die jou opgevallen zijn

Eigenvaardigheid afsluiten

 vakkenles van Kylian en Thijs over atletiek verschillende vormen werpen/stoten

Artikel Thijs

Artikel Kylian 

Pauze

socrative 

Eindspel - bunkertrefbal 2.0 

3 korte rondjes spelen

2 Teams, 5 pylonen en 1 korfbalpaal

Elke ronde duurt 5 min.

1 gevangenis per team(banken haaks op elkaar in de hoek vd zaal

Punten halen kan:

• vangbal (3)
• pylon om (3)
• korfbalpaal raken (5),
• gevangenis vol met 3 lln (5 pt)

Bevrijden van de gevangenen kan door middel van bal gooien naar de gevangenen en die vangt hem, dan vrij.

Af is geraakt door de bal, of je bal wordt gevangen, dan gevangenis in

Met de punten kun je spullen kopen (na een ronde van 5 min)

• bank, 5 punt
• kleine mat 10 punt
• kast 15 punt
• trapezoideum 15 punt
• dikke mat 40 punt

specials, gelden 1 ronde

• superman (je kan niet meer af als je geraakt wordt) 20 punt
• hete bal,(je bent niet af bij een vangbal (20 punten)
• super bunker (korfbalpaal telt niet meer als die geraakt wordt) 15 punten
• etc.

Bunker mag nooit voor de pionnen of toren gezet worden, als dat wel gebeurt verplaatsen, of pionnen op de bunker

Punten zelf op het bord schrijven bij je team (handen op je hoofd dan is t duidelijk dat je af bent en naar de gevangenis gaat of punten op gaat schrijven) 

Welke reguleringsdoelen komen terug, benoem er 1

Wat kan er misgaan als je dit met een groep speelt?

Hoe ga je om met geluid/schreeuwen/goed gedrag

afsluiting

opdrachten

Socrative

Bewegingsanalyse groepje …? Welk filmpje?

Filmpjes klaar EV van onderdelen die in les 1, 2, 3 en 4 gedaan zijn.

Opdracht EHBO

Praktijkopdracht (voorbereiden

Freerunopdracht 

Schoolomgevingopdracht