Op avontuur met Kruistocht in Spijkerbroek

Op avontuur met Kruistocht in Spijkerbroek

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun jij:
- De belangrijkste personages van Kruistocht in Spijkerbroek benoemen
- De belangrijkste gebeurtenissen van de film in chronologische volgorde plaatsen
- De thema's van de film benoemen en uitleggen wat ze betekenen

Verduidelijk dat dit de leerdoelen zijn van de les en benadruk dat de studenten deze doelen moeten begrijpen en kunnen toepassen.

Wat weet jij al over de film Kruistocht in Spijkerbroek?

Het verhaal

Kruistocht in Spijkerbroek is een verfilming van het gelijknamige boek van Thea Beckman. Het verhaal gaat over de vijftienjarige Dolf die door een tijdmachine in de Middeleeuwen terechtkomt. Hier beleeft hij een avontuurlijke kruistocht naar Jeruzalem.

Geef een samenvatting van het verhaal en leg uit dat de film zich afspeelt in de Middeleeuwen en gaat over een kruistocht naar Jeruzalem.

Hoofdpersonages

De belangrijkste personages zijn: Dolf, een vijftienjarige jongen uit onze tijd. Leo, een middeleeuwse jongen die Dolf helpt op zijn reis. Thaddeus, een kruisvaarder en leider van het gezelschap.

Wie is jouw favoriete personage en waarom?

Geef een overzicht van de belangrijkste personages en stel een vraag om de betrokkenheid van de studenten te vergroten.

Chronologische volgorde

Wat gebeurt er als eerste?

A. Dolf komt aan in de Middeleeuwen
B. Dolf ontmoet Leo
C. Het gezelschap begint aan de kruistocht
D. Thaddeus wordt vermoord

Geef een overzicht van belangrijke gebeurtenissen en vraag de studenten om deze in de juiste volgorde te plaatsen.

Thema's: vriendschap

Een belangrijk thema in Kruistocht in Spijkerbroek is vriendschap. Dolf en Leo bouwen een hechte band op tijdens hun avontuurlijke reis. Herinner jij je een specifiek moment waarop hun vriendschap werd getest?

Introduceer het thema vriendschap en vraag de studenten om voorbeelden te geven van momenten waarop de vriendschap tussen Dolf en Leo werd getest.

Thema's: tolerantie

Een ander belangrijk thema is tolerantie. Het gezelschap bestaat uit mensen van verschillende nationaliteiten en culturen. Hoe wordt het thema tolerantie in de film behandeld?

Introduceer het thema tolerantie en vraag de studenten om voorbeelden te geven van hoe dit thema in de film wordt behandeld.

Historische context: kruistochten

De film speelt zich af tijdens de kruistochten. Wat zijn kruistochten en waarom werden ze gehouden?

Leg de historische context uit en geef de studenten een beter begrip van de kruistochten en waarom ze werden gehouden.

Filmmuziek

Filmmuziek is een belangrijk onderdeel van een film. Luister naar een stukje van de filmmuziek van Kruistocht in Spijkerbroek en beschrijf welke emoties het stuk bij je oproept.

Laat een stukje van de filmmuziek horen en vraag de studenten om te beschrijven welke emoties het bij hen oproept.

Symboliek: de spijkerbroek

De spijkerbroek van Dolf is een belangrijk symbool in de film. Waarom denk je dat de spijkerbroek zo'n belangrijke rol speelt?

Introduceer het symbool van de spijkerbroek en vraag de studenten om te speculeren waarom het zo'n belangrijke rol speelt in de film.

Boek versus film

Heb jij het boek gelezen? Wat zijn de belangrijkste verschillen tussen het boek en de film?

Vergelijk het boek met de film en vraag de studenten om de belangrijkste verschillen te benoemen.

Recensie schrijven

Schrijf een korte recensie van Kruistocht in Spijkerbroek. Wat vond je van de film?

Geef de studenten de opdracht om een korte recensie te schrijven en hun mening over de film te geven.

Trivia

Test je kennis over Kruistocht in Spijkerbroek met deze trivia vragen:
1. Wie speelt de rol van Dolf?
2. In welk jaar werd de film uitgebracht?
3. Wie heeft de muziek van de film gecomponeerd?

Stel een aantal trivia vragen om de kennis van de studenten te testen.

Locaties

De film is opgenomen op verschillende locaties in Europa. Welke locaties herken jij in de film?

Toon een aantal foto's van de locaties waar de film is opgenomen en vraag de studenten of ze deze herkennen van de film.

Lessons learned

Wat heb jij geleerd van Kruistocht in Spijkerbroek?

Vraag de studenten om te reflecteren op wat ze hebben geleerd van de film en om hun inzichten te delen.

Eindopdracht

Maak een stripverhaal van de belangrijkste gebeurtenissen uit Kruistocht in Spijkerbroek.

Geef de studenten de opdracht om een stripverhaal te maken van de belangrijkste gebeurtenissen uit de film en geef aan waar ze op moeten letten bij het maken van de stripverhalen.

Bronnen

Welke bronnen heb jij gebruikt voor deze les?

Geef de studenten de mogelijkheid om hun bronnen te delen en bespreek de betrouwbaarheid van deze bronnen.

Afsluiting

Bedankt voor het deelnemen aan deze les! Wat vond je het leukst aan deze les? Wat vond je het moeilijkst?

Bedank de studenten voor hun deelname en vraag hen om feedback over wat ze het leukst en het moeilijkst vonden aan de les.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.