De zinkende Titanic

De zinkende Titanic

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de gebeurtenissen die hebben geleid tot het zinken van de Titanic beschrijven.
• Aan het einde van de les kun je de reacties van de mensen aan boord van de Titanic en de Carpathia op de situatie beschrijven.
• Aan het einde van de les kun je de langetermijngevolgen van de ramp van de Titanic uitleggen.

Wat weet je al over de zinkende Titanic?

Het zinken van de Titanic en de oorzaken daarvan

• De Titanic was het grootste en meest luxueuze schip ooit gebouwd.
• Het schip zonk tijdens zijn eerste oversteek van Liverpool naar New York na het raken van een ijsberg.
• 1490 mensen stierven in het ijskoude water van de Atlantische Oceaan.
• De ontdekking van de Titanic in 1985 leidde tot een hernieuwde interesse en een schattenjacht naar de waardevolle voorwerpen aan boord.

De reacties van de mensen aan boord van de Titanic en de Carpathia

• Ondanks de kalme omstandigheden en het ongeloof over de situatie, stierven 1490 mensen in het ijskoude water.
• De Carpathia, die vier uur later arriveerde, redde 712 mensen.
• De mensen aan boord van de Titanic waren in paniek en probeerden zichzelf en anderen te redden.
• De bemanning van de Carpathia deed er alles aan om de overlevenden te helpen.

De ontdekking van de Titanic in 1985 en de daaropvolgende schattenjacht

• De ontdekking van de Titanic in 1985 leidde tot een hernieuwde interesse in het schip.
• Duikers hebben waardevolle voorwerpen aan boord van het wrak gevonden.
• Er is een schattenjacht ontstaan om deze waardevolle voorwerpen te bemachtigen.

Titanic: Het grootste en meest luxueuze schip ooit gebouwd dat zonk tijdens zijn eerste oversteek

Carpathia: Het schip dat de noodoproep van de Titanic ontving en 712 mensen redde
IJsberg: De oorzaak van het zinken van de Titanic

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.