Bijzondere doelgroepen les 3 ADHD

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

AD(H)D

Aandachtstoornissen

Wat hebben we de vorige lessen problemen in de ontwikkeling ook alweer behandeld? 

Verschil tussen stoornis en achterstand

Examens die gekoppeld zijn aan deze lessen

ASS

Vandaag: 

• ADHD/ADD
• ADD vs ADHD
• Omgaan met kinderen met ADHD/ADD

ADD/ADHD

Hoe krijg je ADHD/ADD?

Hoe krijg je ADHD/ADD? Bron NJI

Erfelijke factoren Onderzoekers gaan ervan uit dat erfelijkheid de grootste rol speelt bij ADHD. Er is nog geen specifiek gen voor ADHD ontdekt. Het lijkt erop dat meerdere genen er samen voor zorgen dat je aanleg hebt voor ADHD. Dit houdt in dat ADHD kan ontstaan wanneer verschillende genen en omgevingsfactoren op elkaar reageren.

Regelfuncties van de hersenen

De regelfuncties van de hersenen, executieve functies,  zorgen ervoor dat je je eigen gedrag kunt  besturen. Bij kinderen met ADHD lijken drie van deze regelfuncties minder goed te werken.

Hersenstructuren

Bij ADHD zijn er diverse aanwijzingen dat er sprake is van afwijkingen in de hersenen. Maar deze afwijkingen zijn te klein om bij één persoon waar te nemen. Je kan dus niet zien aan iemands hersenen of iemand ADHD heeft.
 

Omgevingsfactoren niet beïnvloedbaar

Maatschappelijke en culturele factoren, zoals de toegenomen hoeveelheid prikkels en prestatiedruk

Een laag geboortegewicht

Te vroeg zijn geboren

Tijdens de zwangerschap zijn blootgesteld aan middelengebruik van de moeder

Stress in het gezin

Vroege traumatische ervaringen

Kindermishandeling en verwaarlozing

Beïnvloedbaar

Voor interventies en behandelingen zijn vooral de beïnvloedbare factoren interessant. Belangrijke voorbeelden hiervan zijn:

 

De gevoeligheid voor beloning. Dit gegeven kun je gebruiken door gewenst gedrag te belonen op een manier die past bij kinderen met ADHD. Namelijk door directe, sterke beloningen te geven bij gewenst gedrag, en ongewenst gedrag te negeren.

De stress in het gezin. Met interventies en behandelingen kun je je richten op het verminderen van stress. Bijvoorbeeld door praktische of emotionele steun te bieden aan ouders en aan kinderen.

Opdracht ADHD/ADD

ADHD staat voor: Attention Deficit Hyperactivity Disorder

Beantwoord individueel de volgende vragen (10 min):

Wat zijn de kenmerken van ADHD/ADD bij kinderen? 

Hoe kun je omgaan met kinderen met ADHD/ADD?

Omgaan met een kind met ADHD/ADD

Rust, structuur, regelmaat

Overzicht creëren, plan activiteiten van tevoren en spreek door

Rustige en opgeruimde omgeving creëren

Positief benaderen (in het openbaar) en talenten benadrukken

Herhaal afspraken 

Vraag één ding tegelijkertijd en wees concreet

Geef de ruimte om energie kwijt te kunnen

Begeleid bij huiswerk 

Wees geduldig en reageer net zo snel op gewenst als ongewenst gedrag

Diagnosticeren met DSM-5

Er bestaan drie typen diagnosen: 

Verklarende diagnose: Bij een verklarende diagnose wordt gekeken naar de oorzaken van bepaalde problemen die door het kind of de omgeving worden ondervonden.

Handelingsgerichte diagnose: er wordt met name gekeken hoe de problemen op een effectieve wijze kunnen worden opgelost: welke vorm van hulpverlening en onderwijs past het beste bij de diagnose  en de 
Classificerende diagnose: Er wordt vastgesteld of het kind een stoornis heeft. Dit gebeurt met behulp van de DSM.

DSM-5

DSM staat voor Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. DSM is het internationale classificatiesysteem voor psychische stoornissen. Dit handboek bevat beschrijvingen van veel psychische aandoeningen, die zijn ingedeeld op basis van specifiek gedefinieerde symptomen.. 

Pedagogisch werk 1