6V examentraining les 3

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Waar kun je de hoofdgedachte van een tekst meestal vinden?

In het antwoord op een met-eigen-woorden-vraag mag je een aantal termen uit de tekst letterlijk overnemen.

1. Juist
2. Onjuist

Bij een met-eigen-woorden-vraag mag je het maximale aantal woorden met tien procent overschrijden.

1. Juist
2. onjuist

Bij het bepalen van de hoofdgedachte van de hele tekst let je vooral op de titel, de inleiding en het slot.

1. Juist
2. Onjuist

Bij het bepalen van de hoofdgedachte van een alinea of een groepje alinea's let je vooral op de kernzinnen.

1. Juist
2. Onjuist

Alleen bij een 'in eigen woorden'-vraag mag je niet citeren.

1. Juist
2. Onjuist

aanleiding

1. Dat wat de schrijver tot het schrijven van de tekst aanzette.
2. Resultaat van waarnemingen en overdenkingen van de schrijver
3. Verhaaltje dat de schrijver vertelt als illustratie bij het onderwerp van de tekst.
4. Vaststelling van een feit of verschijnsel

constatering

1. Resultaat van waarnemingen en overdenkingen van de schrijver
2. Vaststelling van een feit of verschijnsel
3. Samenvattende omschrijving van de kenmerken van een begrip
4. De schrijver laat de betrekkelijkheid van iets zien, zwakt iets af.

relativering

1. Resultaat van waarnemingen en overdenkingen van de schrijver
2. Iets dat nodig is of eerst moet gebeuren voordat iets anders kan gebeuren.
3. De schrijver laat de betrekkelijkheid van iets zien, zwakt iets af.
4. Nadenken over wat het beste is.

Definitie

1. Iets dat nodig is of eerst moet gebeuren voordat iets anders kan gebeuren.
2. Voorwaarde of beperking bij een toezegging
3. Nadenken over wat het beste is.
4. Samenvattende omschrijving van de kenmerken van een begrip

Geef een waarderend argument bij de stelling: Scholen moeten open blijven (in tijden van corona).

Benoem 1 en 2. Ik doe liever geen eindexamen (1), want als ik slaag moet ik naar een vervolgopleiding (2).

1. (1) standpunt, (2) argument
2. (1) argument, (2) standpunt

"Abortus moet verboden worden. Een ongeboren kind heeft ook recht om te leven!"
Feitelijk of waarderend?

1. Feitelijk
2. Waarderend

De invoering van de OV-chipkaart heeft al veel problemen opgeleverd. Oplaadpalen doen het bijvoorbeeld vaak niet.
Feitelijk of waarderend?

1. Feitelijk
2. Waarderend

Welk argumentatiestructuur past bij de vorige vraag?

Welke argumentatiestructuur?
Ik ben niet meer verliefd op je en ik denk niet dat ik dat ooit weer word. We kunnen er beter een punt achter zetten.

1. Nevenschikkend
2. Onderschikkend
3. Enkelvoudig
4. Neven- en onderschikkend

Welke argumentatiestructuur?
Uiteindelijk wen je aan dat alcoholvrije bier. Je vergeet namelijk hoe echt bier smaakt. Dat is dus geen reden om alcohol te blijven drinken.

1. Nevenschikkend
2. Onderschikkend
3. Enkelvoudig
4. Neven- en onderschikkend

Hij is zeker weten Noors, want hij houdt niet van feestjes en draagt altijd een lange broek.

1. oorzaak-gevolg
2. voorbeelden
3. kenmerk of eigenschap
4. vergelijking

De politie moet hogere boetes uitdelen voor appen op de fiets. Dan zul je zien dat steeds minder mensen dit zullen doen.

1. Oorzaak-gevolg
2. voor- en nadelen
3. Kenmerk of eigenschap
4. vergelijking

Wij hebben dit voorjaar in een hotel in Dresden gelogeerd. Het was er super schoon: de douche, het bed en de vloer waren om van te eten. Zie je wel dat Duitsers zeer net en hygiënisch zijn.

1. Onjuiste oorzaak-gevolgrelatie
2. Overhaaste generalisatie
3. verkeerde vergelijking
4. Persoonlijke aanval

De mensen die het met staatssecretaris Dekker oneens zijn, moeten wel last van alzheimer-light hebben.

1. Onjuiste oorzaak-gevolgrelatie
2. Onterecht beroep op autoriteit
3. Persoonlijke aanval
4. Ontduiken van bewijslast

Ik ben de directeur omdat ik het hier voor het zeggen heb.

1. Cirkelredenering
2. Overhaaste generalisatie
3. Onjuist beroep op autoriteit
4. Vertekenen van het standpunt

Sinds ze iPads op school gebruiken, zijn de resultaten voor de rekentoets achteruit gegaan.

1. Onjuist beroep op autoriteit
2. Verkeerde vergelijking
3. Bespelen van publiek
4. Onjuiste oorzaak-gevolgrelatie