blok 3 bijeenkomst 3

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 4

blok 3 bijeenkomst 3

Vakleergang bewegingsonderwijs 

Ochtend programma

08.30 - 09.30 Inspirerende les 

09.30 - 10.30 Voorbeeldvaardigheid filmpjes C maken 

10.30 - 11.00 Oefenen naar keuze

11.00 - 11.15 Pauze 

11.15 - 11.45 rugzak vullen pedagogiek/visie

11.45 - 11.50 bewegingsanalyse 

12.00 - 12.25 Voorbeeldvaardigheid oefenen

12.25 - 12.35 socrative

12.35 - 13.05 PAUZE 

inspirerende les

Luke, Pascal en Teuntje

• klaarzetten
  
• uitleggen,
  
• spelen,
  
• doordraaien,
  
• afsluiten,
  
• nabespreken,
  
• opruimen

) --> 45 min.

LVF beoordelen op CF eisen. DOCENT LVF's printen --> 15 min.

Welke CF's eisen??? 

inspirerende les CF eisen

• 2. Ik stel een les samen waarbij ik activiteiten ontwerp die passend zijn bij de groep en veilig, overzichtelijk, gedifferentieerd en uitdagend zijn voor elke leerling. (brede zorg)
  
• 3.2 Ik kan een leerdoel samenstellen specifiek voor de betere bewegers zodat de leerling uitgedaagd blijft (niveau 4).
  
• 7. Ik beschrijf de veiligheidsregels of de reguleringen voor de betere beweger 

groep 2 (Guido, Melissa, Milan) --> 45 min.

LVF beoordelen op CF eisen. DOCENT LVF's printen --> 15 min.

Welke CF's eisen??? 

Voorbeeldvaardigheid

filmpjes C maken --> 60 min.

Voorbeeldvaardigheid uitleg en aan de slag

• Per groep een aantal onderdelen. Deze moet jij uitwerken
• Het zijn complexe bewegingen. beschrijving is concreet in hoe het eruit ziet
• Een filmpje met beweegbeeld
• Jullie zijn eigenaar van het leerproces. Van leerhulp, analyse tot lukken

groepje 1

groepje 2

groepje 3

groepje 4

groepje 5

groepje 6

• Afstand
  
• Tijd
• Aantal x (uitvoering)
  
• Soort ondergrond
  
• Plaatsing toestel
  
• Hoogte toestel
  
• Soort voorwerp
  
• Soort hulp toegestaan
  
• Voorbeeld filmpjes! 
• waar moet het beweegbeeld aan voldoen

Voorbeeldvaardigheid

filmpjes C maken --> 60 min.

Pauze

Student is docent Pedagogiek/visie

• Melissa & Michael

bewegingsanalyse

Voorbeeldvaardigheid

Oefenen lesgeven naar keuze --> 30 min. 

Voorbeeldvaardigheid uitleg en aan de slag

• Per groep een aantal onderdelen. Deze moet jij uitwerken
• Het zijn complexe bewegingen. beschrijving is concreet in hoe het eruit ziet
• Een filmpje met beweegbeeld
• Jullie zijn eigenaar van het leerproces. Van leerhulp, analyse tot lukken

groepje 1

groepje 2

groepje 3

groepje 4

groepje 5

groepje 6

• Afstand
  
• Tijd
• Aantal x (uitvoering)
  
• Soort ondergrond
  
• Plaatsing toestel
  
• Hoogte toestel
  
• Soort voorwerp
  
• Soort hulp toegestaan
  
• Voorbeeld filmpjes! 
• waar moet het beweegbeeld aan voldoen

Socrative

Pauze

Middag programma

13.05 - 13.35  mq-scan

13.35 - 14.00  spel basketbal 3-4 met recht van aanval 

14.00 - 14.10 buitenles A bespreken B uitleggen

14.10 - 14.40 filmbeelden 3 niveau's

14.40 - 14.55 Pauze

14.55 - 15.25 Presentatie rugzakvullen Stimuluz

15.25 - 15.45 3,2,1 spel

15.45 - 15.55 bezoek medestudent

15.55 - 16.10 bewegingsanalyse 

15.10 - 16.20 Socrative

16.20 - 16.30 opdrachten volgende week

mq-scan Pascal & Maxim

Basketbal 3-4

Observeren, spel situaties. Welke niveau's zie je. Wat zou je waar nog willen aanleren?

buitenles A en B

Opdrachten

Filmbeelden niveau's

filmbeelden

Pauze (spelen)

Student is docent Stimuluz

Liél & Michelle

3,2,1 spel

• Eerste doelpunt van persoon A is 3 punten waard
  
• Tweede doelpunt van persoon A is 2 punten waard
  
• Derde doelpunt van Persoon A is 1 punt waar
  
• Kan met afgooispel maar ook met voetbal, korte wedstrijdjes 1,5 min. 

Bezoek medestudent 

Anders als vorige keer

• Voorbereiding maken voor bezoek (zie opdracht visievorming deel A week 6,7,8)
  
• Bezoek zelf ook anders (zie opdracht visievorming deel B week 6,7,8)

Indeling maken:

• Opschrijven wat jouw mentor te bieden heeft
  
• Opschrijven wat je graag nog zou willen weten/ zien/ meemaken/ leren/ bespreken mbt soorten onderwijs/ zalen/ materialen/ visies etc.
  
• Voor Les 2 heb je gevraagd aan mentor welk lvs hij gebruikt, schrijf dit ook op het blaadje.
  
• Alles op het bord en zelf koppels maken
  
• TIP: ga voor je eigen ontwikkeling, dan maar een keer verder reizen of niet bij je beste vriend. Nu krijg je de kans te spieken bij iemand anders en er ook nog eens over te praten terwijl je het ervaart en vragen te stellen waarom diegene iets op een bepaalde manier aanpakt. Zo'n kans krijg je waarschijnlijk nooit meer. 

Bewegingsanalyse

bewegingsanalyse

socrative 

afsluiting

reader

• Buitenles B: LVF
  
• Voorbeeldvaardigheidseisen C helemaal af
  
• Bewegingsanalyse, inspirerende les, student = docent, socrative
  
• Stageopdrachten?
  
• Week 5 zorg-casus
  
• Vanaf week 5, gesprek IB’er, kan je al inplannen 

b-smecs

Eindspel - bunkertrefbal 2.0 

3 korte rondjes spelen

2 Teams, 5 pylonen en 1 korfbalpaal

Elke ronde duurt 5 min.

1 gevangenis per team(banken haaks op elkaar in de hoek vd zaal

Punten halen kan:

• vangbal (3)
• pylon om (3)
• korfbalpaal raken (5),
• gevangenis vol met 3 lln (5 pt)

Bevrijden van de gevangenen kan door middel van bal gooien naar de gevangenen en die vangt hem, dan vrij.

Af is geraakt door de bal, of je bal wordt gevangen, dan gevangenis in

Met de punten kun je spullen kopen (na een ronde van 5 min)

• bank, 5 punt
• kleine mat 10 punt
• kast 15 punt
• trapezoideum 15 punt
• dikke mat 40 punt

specials, gelden 1 ronde

• superman (je kan niet meer af als je geraakt wordt) 20 punt
• hete bal,(je bent niet af bij een vangbal (20 punten)
• super bunker (korfbalpaal telt niet meer als die geraakt wordt) 15 punten
• etc.

Bunker mag nooit voor de pionnen of toren gezet worden, als dat wel gebeurt verplaatsen, of pionnen op de bunker

Punten zelf op het bord schrijven bij je team (handen op je hoofd dan is t duidelijk dat je af bent en naar de gevangenis gaat of punten op gaat schrijven) 

Welke reguleringsdoelen komen terug, benoem er 1

Wat kan er misgaan als je dit met een groep speelt?

Hoe ga je om met geluid/schreeuwen/goed gedrag