Voorbereiding Simulatie en oefensimulatie

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Voorbereiding Simulatie en oefensimulatie

Algemeen leerdoel deze les:

Ik weet hoe een klacht over Stagediscriminatie uiteindelijk kan leiden tot een wet die zorgt dat dit niet meer gebeurt.

Ik ken de rollen van kamerleden en journalisten hierbij en weet wat zij allemaal doen om te zorgen dat er een goed plan komt te liggen.

Ik kan vragen hierover goed beantwoorden.

1e deel leerdoelen voorbereiding simulatie

Ik kan bepalen of uitspraken van een partij passend zijn bij de keuzes die deze partij aanhangt in de samenlevingsdilemma’s betreffende dit thema.

Ik kan bepalen of de financiële onderbouwing van  wetsvoorstellen en moties goed en gedegen is.

Ik neem actief deel aan mijn partij.

Ik kan aangeven welke bijdragen ik geleverd heb.

Ik verdiep me in de manier waarop ministers en kamerleden en andere deelnemers in het politieke spectrum (o.a. journalisten en ambtenaren) hun rol vervullen en geef daar ook zelf actief invulling aan. Dat wil zeggen ik verplaats me in die rol en voer hem uit.[...] zie It's learning

Ik verdiep me in de leerdoelen die bij de opdracht horen. Deze vind ik in It's Learning.

Stagediscriminatie een maatschappelijk probleem?

1. Ja, omdat
2. Nee, omdat

Stagediscriminatie een maatschappelijk probleem?

In de ...

https://www.google.com/search?q=stagediscriminatie&sca_esv=7871e83a82f86ad9&rlz=1C1GCEA_enNL1013NL1013&biw=1536&bih=738&tbm=nws&ei=5LCPZ6vrENrg7_UPqerOwQU&ved=0ahUKEwir7ZznhIeLAxVa8LsIHSm1M1gQ4dUDCA4&uact=5&oq=stagediscriminatie&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LW5ld3MiEnN0YWdlZGlzY3JpbWluYXRpZTIGEAAYBxgeMgUQABiABDIGEAAYBxgeMgYQABgHGB4yBhAAGAcYHjIGEAAYBxgeMgYQABgHGB4yBhAAGAcYHjIGEAAYBxgeMgYQABgHGB5Igg5QAFgAcAB4AJABAJgBWaABWaoBATG4AQPIAQD4AQGYAgGgAmKYAwCSBwExoAf1BQ&sclient=gws-wiz-news

Rapport

❏ Ik kan aangeven wat het belang is van doen van onderzoek naar het probleem en de rapportage/het rapport dat daarvan gemaakt wordt.

https://kohnstamminstituut.nl/onderzoek-naar-het-tegengaan-van-stagediscriminatie-door-mbo-opleidingen-en-leerbedrijven/

Standpunten van partijen

Bij welke Politieke Stroming past een uitspraak het meest/het best?

Oefening maken

Leerdoel:

❏ Ik kan aangeven hoe en waarom de hier door de partijen genoemde maatregelen om stagediscriminatie op de lossen passen bij de drie politieke stromingen socialisme, liberalisme en confessionalisme.

❏ Ik weet dat ik deze kennis uit ST1 en ST2 moet kunnen gebruiken.

Om stagediscriminatie tegen te gaan, stimuleren we onderwijsinstellingen om stageplekken toe te wijzen in plaats van studenten te laten solliciteren. Voor stages wordt een minimale stagevergoeding ingevoerd.

1. Vrijheid (economisch en persoonlijk)
2. Gelijkheid/Gelijke kansen
3. Samenwerking tussen scholen en werkgevers

Er is meer inzet nodig om de toegang van studenten tot de arbeidsmarkt te verbeteren.
De Inspectie SZW, de Belastingdienst, UWV en brancheorganisaties moeten met elkaar optreden om alle vormen van discriminatie op de arbeidsmarkt, van naam en postcode tot zwangerschap, te bestrijden omdat die redenen onacceptabel zijn.

1. Vrijheid (economisch en persoonlijk)
2. Gelijkheid/Gelijke kansen
3. Samenwerking (bv. tussen scholen en werkgevers)

Daarnaast leggen we wettelijk vast dat bedrijven mensen een eerlijke kans moeten geven bij sollicitaties en promoties, ongeacht hun achtergrond, leeftijd, seksuele geaardheid of handicap. Bedrijven die zich hier niet aan houden, krijgen een boete van de Inspectie SZW.

1. Vrijheid (economisch en persoonlijk)
2. Gelijkheid/Gelijke kansen
3. Samenwerking tussen scholen en werkgevers

Motie

❏ Ik weet wat een motie is.

❏ Ik weet wie een motie kunnen opstellen.

Beleids/Wetsvoorstel

❏ Ik weet wat een beleidsvoorstel is.

❏ Ik weet wie opdracht voor een beleidsvoorstel kunnen geven.

❏ Ik weet wie een beleidsvoorstel moet/moeten gaan opstellen.

Journalisten

❏ Ik weet wat de rol van journalisten is:

De Simulatie

Alle vorige les besproken leerdoelen.

Stap voor stap.

Wat is je rol?

Minister of Minister President

lid van de Tweede Kamer

Ambtenaar (of Fractieondersteuner)

Journalist

...

Voorzitter van de TK (lnp)

Zie de instructies op Google drive voor je rol.

Het onderwerp

In de media...

Een mail aan een lid van de TK...

Rapport

Feiten en cijfers om argumenten voor of tegen mee op te bouwen.

Dus partijen, gebruik de inhoud!!!

Belangrijk genoeg

Om het op de politieke agenda te plaatsen?

Hoe verloopt een debat?

Kamerleden kunnen moties indienen om een oordeel te geven over het gevoerde beleid, om de regering te vragen iets te doen of juist niet te doen of om meer algemeen een uitspraak te doen over bepaalde zaken of actuele ontwikkelingen. Moties kunnen bij de bespreking van elk onderwerp ingediend worden en ieder Kamerlid kan dat doen. Uiteindelijk worden alle moties in stemming gebracht.

Indienen van een motie

door een lid van de TK.

Bij welke partij past de motie qua politieke stroming van die partij?

Wie gaat/gaan hem indienen?

Waar sta je als je hem indient?

Stemming.

https://www.parlement.com/id/vh8lnhrogvv2/motie

Oppakken van de motie

door?

de minister

Wat gaat die doen?

Motie aanvaarden of naast zich neer leggen...

Maar als de TK vindt dat...

dan moet hij er toch iets mee.

Dus ambtenaren ministerie aan het werk zetten.

Beleidsvoorstel/Wetsvoorstel

debat

vanuit de politieke stromingen

Dus partijen, wat vind je er van?

Amendementen

Stemmen

Les 3

Doel: Rollen uitwerken Stagediscriminatie.

Kamerleden: Bestuderen beleidsvoorstel, positiebepaling en indienen amendementen. Vragen stellen aan minister en debat voeren. Zorg dat je gelijk krijgt!

Journalisten: Krant oprichten (google drive) en waakhond van de democratie zijn op zoek naar nieuws (en nieuwtjes!)

Ambtenaren: bekijken hoe meningen van leden TK, media en burgers van invloed zijn op beleids- en wetsvoorstellen.

Les 4 - Mas bericht

Doel: Rollen uitwerken Stagediscriminatie. (Gebruik de nodige info op google drive!)

Kamerleden: Bestuderen beleidsvoorstel, positiebepaling en indienen amendementen. Vragen stellen aan minister en debat voeren. Zorg dat je gelijk krijgt!

START: Lees de krant (De Nadenker)

Journalisten: Krant oprichten (google drive) en waakhond van de democratie zijn op zoek naar nieuws (en nieuwtjes!)

Ambtenaren: bekijken hoe meningen van leden TK, media en burgers van invloed zijn op beleids- en wetsvoorstellen.

Met de leerdoelen onder de knie gaat het zeker lukken!

❏ Ik werk de opdracht uit die bij mijn rol past mbv alle info die ik heb gekregen en bekijk de inleveropdracht in IT's Learning.

❏ Ik pak alles erbij: van je ML boek, drive, itslearning en kennis uit de vorige lessen 1 t/m 3 die je hebt om dit te gaan doen!

❏ Hulplijn inschakelen (5 min vragen stellen aan lnp) - bedenk goed wat je wilt weten, zodat je direct verder kunt en gaat.

❏ De algemene leerdoelen voor de simulatie. (les 1)

❏ Leerdoelen H1,2,(3),4 en 5 (zie boek en drive)

❏ Een volgende keer: Rol kunnen spelen op de manier zoals dat gaat in de TK.

Aan de gang met:

Opdracht uitwerken rollen stagediscriminatie.(drive)

Pak alles erbij van je ML boek, drive, itslearning en kennis die je hebt om dit te gaan doen! https://berthub.eu/tkconv/activiteit.html?nummer=2022A09883

Hulplijn inschakelen (5 min) - bedenk goed wat je wilt weten, zodat je verder kunt en gaat.

https://www.online-timers.com/pomodoro-timers

De algemene leerdoelen voor de simulatie. (volgende dia's)

Leerdoelen H1,2,(3),4 en 5 (zie boek en drive)

Een volgende keer: Rol kunnen spelen

Voorbereiding Simulatie en oefensimulatie

Algemeen leerdoel deze les:

Ik weet hoe een klacht over Stagediscriminatie uiteindelijk kan leiden tot een wet die zorgt dat dit niet meer gebeurt.

Ik ken de rollen van kamerleden en journalisten hierbij en weet wat zij allemaal doen om te zorgen dat er een goed plan komt te liggen.

Ik kan vragen hierover goed beantwoorden.

1e deel leerdoelen voorbereiding simulatie

Ik kan bepalen of uitspraken van een partij passend zijn bij de keuzes die deze partij aanhangt in de samenlevingsdilemma’s betreffende dit thema.

Ik kan bepalen of de financiële onderbouwing van  wetsvoorstellen en moties goed en gedegen is.

Ik neem actief deel aan mijn partij.

Ik kan aangeven welke bijdragen ik geleverd heb.

Ik verdiep me in de manier waarop ministers en kamerleden en andere deelnemers in het politieke spectrum (o.a. journalisten en ambtenaren) hun rol vervullen en geef daar ook zelf actief invulling aan. Dat wil zeggen ik verplaats me in die rol en voer hem uit.[...] zie It's learning

Ik verdiep me in de leerdoelen die bij de opdracht horen. Deze vind ik in It's Learning en op google drive

Wat is?

Actief invulling geven aan de opdracht en simulatie.

Hou een interview, schrijf een artikel, motie, rapport, beleidsvoorstel passend bij je rol (zie drive cultuurdilemma en sjablonen en opgedane kennis H1,2,(3),4 en 5 en introductie

Opdracht: mee aan de gang gaan.

Rol: overtuigend spelen. (ook oefenen)

Rekening houden met elkaar/Wees bewust kritisch

binnen het debat! van de democratie

Let op dat je echt ingaat op de zorgen uit de linker en rechterkant. Dus: diversiteit en uniformiteit.

Vind werkbare oplossingen.

Lees de kranten!

Bestudeer/bekritiseer de moties en beleidsvoorstellen.

Presentatie van de voorstellen in de kamer.

11:35 Kamervergadering

korte toelichting motie

debat kamer over de motie

Reactie minister op motie aanraden/ontraden

stemming