31-08: paragraaf 1.1

Van vorstendommen tot kolonie
Veenendaal
31-08
paragraaf 1.1
(Alleen lesboeken op tafel)

1 / 38
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 3

In deze les zitten 38 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 80 min

Onderdelen in deze les

Van vorstendommen tot kolonie
Veenendaal
31-08
paragraaf 1.1
(Alleen lesboeken op tafel)

Slide 1 - Tekstslide

Programma
  • Leerdoelen bespreken
  • Zelfstandig werken (tot 11:20)
  • Bespreken lesstof paragraaf 1.1  
  • Kiezen: zelfstandig verder werken of meeluisteren bespreken opdracht 3 & 4B
  • Film Nederlands-Indië 
  • Afsluiten

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoelen 
  • Je kent culturele, economische, politieke en sociale kenmerken van de Indische  eilanden vóór de komst van de Nederlanders 
  • Je kunt beschrijven hoe de VOC handeldreef in Oost-Indië
  • Je kunt uitleggen waarom en hoe Nederland zijn macht over Oost-Indië uitbreidde

Slide 3 - Tekstslide

Zelfstandig werken & huiswerkcontrole
  • Huiswerk maandag 04-09: opdracht 5 t/m 12  

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

De Indische eilanden vóór 1600
  • Geen eenheid: jagers-verzamelaars/landbouw samenleving
  • Veel contact met andere Aziatische landen
  • Staat: gebied dat bestuurd wordt door een vorst of sultan (Islamitische heerser)
  •  Veel handel en oorlog onderling 

Slide 6 - Tekstslide

De VOC in Oost-Indië 
  • Portugezen: handel met Azië want specerijen 
  • Vanaf 1596 ook Nederland (uit politiek, sociaal-cultureel of economische belang?)
  • VOC 1602 (Verenigde Oost-Indische Compagnie)
  • Handelsposten & handelsmonopolie voor de Nederlanders 
  • Veel geweld (voorbeeld Banda)

Slide 7 - Tekstslide

Nederland breidt zijn macht uit
  • 1798: VOC failliet --> Nederlands-Indië
  • Modern imperialisme: Europese landen proberen zoveel mogelijk grondgebied in Azië en Afrika te veroveren  
  • 3 redenen: grondstoffen, aanzien/respect en zich beter voelen dan anderen
  • KNIL (Koninklijk Nederlands-Indische leger) bracht 'pacificatie' (brengen van vrede)
  • Veroverde gebieden kregen een indirect bestuur

Slide 8 - Tekstslide

Zelfstandig werken of opdrachten bespreken
  • Huiswerk maandag 04-09: opdracht 1 t/m 12  
  • Opdracht 3 & 4

Slide 9 - Tekstslide

Voorbeelden 
  • Sociaal/cultureel: Taal, religie, gewoontes, kleding, organisatie onderwijs, 
  • Economisch: hoe rijk is een land, de handel, de werkloosheid
  • Politiek (bestuurlijk): hoe is de samenleving ingedeeld? Wie is de baas/hoe wordt het land bestuurd?

Slide 10 - Tekstslide

Leerdoelen 31-08 
  • Je kent culturele, economische, politieke en sociale kenmerken van de Indische  eilanden vóór de komst van de Nederlanders 
  • Je kunt beschrijven hoe de VOC handeldreef in Oost-Indië
  • Je kunt uitleggen waarom en hoe Nederland zijn macht over Oost-Indië uitbreidde

Slide 11 - Tekstslide

Huiswerk
Maandag 04-09: voor de les begint opdracht 1 t/m 12 af 
Maandag: uitleg dossieropdracht

Slide 12 - Tekstslide

Een winstgevende kolonie
Paragraaf 1.2
04-09-2023
Alleen boeken op tafel 

Slide 13 - Tekstslide

Programma
  • Leerdoelen
  • Zelfstandig aan de slag
  •  Herhaling vorige week
  • Huiswerk bespreken
  • Uitleg & verwerking 

Slide 14 - Tekstslide

Zelfstandig aan de slag (12:55)
  • Lezen: bladzijde 16 t/m 19 (paragraaf 1.2)
  • Maken: paragraaf 1.2 opdracht  1 t/m 7

Slide 15 - Tekstslide

Voorbeelden 
  • Sociaal/cultureel: Taal, religie, gewoontes, kleding, organisatie onderwijs, 
  • Economisch: hoe rijk is een land, de handel, de werkloosheid
  • Politiek (bestuurlijk): hoe is de samenleving ingedeeld? Wie is de baas/hoe wordt het land bestuurd?

Slide 16 - Tekstslide

Noem één politiek kenmerk van de Indische eilanden vóór de komst van de Nederlanders

Slide 17 - Open vraag

Noem één
economisch kenmerk van de Indische eilanden vóór de komst van de Nederlanders

Slide 18 - Open vraag

Noem één cultureel kenmerk van de Indsiche eilanden vóór de komst van de Nederlanders

Slide 19 - Open vraag

Vul de ontbrekende woorden in:
'In 1602 richtten Nederlandse kooplieden de (1) op. Hierdoor hadden zij een (2) in op de handel in Azië. De handel in Oost-Indië ging voornamelijk via (3). Die bestonden uit een fort, een haven en pakhuizen.

Slide 20 - Open vraag

Zet de gebeurtenissen in de juiste tijdsvolgorde
De eerste Nederlanders komen aan in Oost-Indië
Oost-Indië krijgt de naam Nederlands-Indië
De VOC gaat failliet
Nederland verovert eilanden tijdens het modern imperialisme

Slide 21 - Sleepvraag

Leerdoelen laatste les (31-08) 
  • Je kent culturele, economische, politieke en sociale kenmerken van de Indische  eilanden vóór de komst van de Nederlanders 
  • Je kunt beschrijven hoe de VOC handeldreef in Oost-Indië
  • Je kunt uitleggen waarom en hoe Nederland zijn macht over Oost-Indië uitbreidde

Slide 22 - Tekstslide

Huiswerk bespreken
Opdracht 8,9 & 11

Slide 23 - Tekstslide

Leerdoelen deze week
  • Je kunt de positie van verschillende groepen in de koloniale samenleving beschrijven 
  • Je kunt uitleggen waarom het cultuurstelsel werd ingevoerd en weer afgeschaft
  • Je kunt uitleggen wat de vrije economie betekende voor de ondernemers en contractarbeiders

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Video

Slide 26 - Video

Werktijd
  1. Huiswerk maken (mag met overleg of met muziek in)
  2. Stripboek lezen

(Huiswerk 07-09: opdracht 1 t/m 7)
(Huiswerk 11-09: opdracht 1 t/m 11)

Slide 27 - Tekstslide

Leerdoelen deze week
  • Je kunt de positie van verschillende groepen in de koloniale samenleving beschrijven 
  • Je kunt uitleggen waarom het cultuurstelsel werd ingevoerd en weer afgeschaft
  • Je kunt uitleggen wat de vrije economie betekende voor de ondernemers en contractarbeiders

Slide 28 - Tekstslide

Huiswerk


Huiswerk 07-09: opdracht 1 t/m 7
Huiswerk 11-09: opdracht 1 t/m 11

Huiswerk 14-09: 1 t/m 7
Huiswerk 18-09: 1 t/m 12

Slide 29 - Tekstslide

Dossieropdracht & 1.2 afronding
Veenendaal. P
07-09-2023
Paragraaf 1.2 & dossieropdracht
(alleen boek op tafel)

Slide 30 - Tekstslide

Programma
  • Leerdoelen
  • Uitleg 1.2
  • Doornemen dossieropdracht 

Slide 31 - Tekstslide

Leerdoelen 1.2
  • Je kunt de positie van verschillende groepen in de koloniale samenleving beschrijven  
  • Je kunt uitleggen waarom het cultuurstelsel werd ingevoerd en afgeschaft
  • Je kunt uitleggen wat de vrije economie betekende voor ondernemers en contractarbeiders
  • Je kan vanaf nu een begin maken aan de dossieropdracht 

Slide 32 - Tekstslide

Cultuurstelsel
  • 1830 Invoering cultuurstelsel 
  •  1/5 deel: cultuurproducten (koffie, suiker en tabak)

Slide 33 - Tekstslide

3 redenen waarom cultuurstelsel een ramp was voor de Javanen
  • 1) Boeren verspilden hun beste stukken grond aan cultuurproducten
  • 2) Soms moesten boeren nog meer dan 1/5 van hun grond gebruiken
  • 3) Geen geschikte grond? 66-200 dagen per jaar werken voor het Nederlands bestuur 
  • Kritiek op dit beleid: Multatuli met Max Havelaar, regering bemoeit zich te veel met economie (liberalen vinden dit niets)
  • Liberalen: vrije economie, zoveel mogelijk vrijheid voor burgers en bedrijven --> leidt tot afschaffing cultuurstelsel in 1870

Slide 34 - Tekstslide

Ondernemers en contractarbeiders
  • Na afschaffing cultuurstelsel in 1870 veel ondernemingen en vrije arbeid 
  • contractarbeiders: arbeiders uit andere landen in de buurt zoals China (werden door Nederlanders Koelies genoemd)

Slide 35 - Tekstslide

Dossieropdracht

Slide 36 - Tekstslide

Leerdoelen 1.2
  • Je kunt de positie van verschillende groepen in de koloniale samenleving beschrijven  
  • Je kunt uitleggen waarom het cultuurstelsel werd ingevoerd en afgeschaft
  • Je kunt uitleggen wat de vrije economie betekende voor ondernemers en contractarbeiders
  • Je kan vanaf nu een begin maken aan de dossieropdracht 

Slide 37 - Tekstslide

Huiswerk
Maandag 11-09: paragraaf 1.3 opdracht 1 t/m 7
donderdag 14-09: lesuitval 
Maandag 18-09:  paragraaf 1.3 opdracht: 1 t/m 13 

Slide 38 - Tekstslide