Didactisch Handelen 1 - Differentiëren

1 / 38
volgende
Slide 1: Tekstslide
DidactiekHBOStudiejaar 1

In deze les zitten 38 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Welkom!
  • In deze training gebruiken we LessonUp

  • Voor sommige opdrachten heb je een tweede scherm nodig, bijv. je smartphone, tablet of splitscreenfunctie van je pc/laptop.

  • Ga op je tweede scherm naar: lessonup.app of installeer de LessonUp-app. Links onderin mijn scherm zie je de code van deze les.

Slide 2 - Tekstslide

Terugblik bijeenkomst 2 'Motiveren'
3 minuten - individueel

  • Wat is de moeilijkste vraag die je over inhoud van de vorige bijeenkomst kunt stellen? Noteer je vraag. 
  • Een aantal van jullie krijgt straks de beurt om die vraag te stellen aan de rest van de groep.

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Tekstslide

Je doet recht aan cognitieve en metacognitieve verschillen tussen studenten.

0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
-2100

Slide 8 - Poll

Je kiest werkvormen en methoden die aansluiten bij de leervoorkeuren van studenten.

0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
0100

Slide 9 - Poll

Je sluit in je communicatie en met je leeractiviteiten aan op interesse, niveau en tempo van je studenten.

0 = helemaal niet --- 100 = in alle lessen die ik geef
0100

Slide 10 - Poll

Wat is jouw leerdoel vandaag? 

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Wat zijn de voordelen van differentiëren?

Slide 17 - Open vraag

Slide 18 - Tekstslide

Welke mogelijke nadelen van differentiëren zie jij?

Slide 19 - Open vraag

Slide 20 - Tekstslide

Noteer een voorbeeld van hoe jij in de les differentieert.

Slide 21 - Woordweb

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide

Differentiëren op leervoorkeur

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Tekstslide

Slide 26 - Tekstslide

Welke werkvorm past bij welke leervoorkeur?
Je vult je eigen lesvoorbereidingsformulier in. Vervolgens bespreek je dit met je leerteam. Jullie geven elkaar feedback op het ingevulde formulier.
Je krijgt een leeg lesvoorbereidingsformulier: vul het maar in en voer je les op die manier uit.
Ik laat jullie een video zien waarin ik hardop-denkend een lesvoorbereidingsformulier voor een PDG-training invul.
Klassikaal vullen we steeds 1 onderdeel van het formulier in. We bespreken het na, je stelt je formulier bij, en we vullen een volgend onderdeel in. 
Ik geef jullie een hoorcollege over de opzet, doelen en achterliggende theorie t.a.v. het lesvoorbereidingsformulier
kunst afkijken
participeren
kennis verwerven
oefenen
ontdekken

Slide 27 - Sleepvraag

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Tekstslide

Differentiëren op begeleidingsbehoefte
  • Modeling: docent doet voor


  • Guiding: docent structureert met stappenplan


  • Scaffolding: docent biedt hulpmiddelen

  • Coaching: docent bevraagt studentoplossingen


  • Monitoring: docent monitort en stapt in als het nodig is. Zet soms één van de studenten tussen hem/haar en de groep

Slide 30 - Tekstslide

Welke vorm past bij welke begeleidingsbehoefte?
Ik vraag: "De leerresultaten van Didactisch Handelen 1 zijn "...", welke stappen moet jij nog zetten om die te behalen?
Ik bespreek de verschillende stappen van de eindopdracht en vraag jullie: "Waar sta je nu en wat moet je nog doen?"
Ik laat jullie een video zien waarin ik hardop-denkend een lesvoorbereidingsformulier voor een PDG-training invul.
Ik leg uit wat verschillende vormen van differentiatie zijn, geef veel voorbeelden klassikaal en laat jullie dan zelf in groepjes een werkvorm uitwerken.
Ik laat één van jullie uitleg geven over differentiatie, daarna gaan jullie zelf aan de slag en ik ben op afroep beschikbaar.
monitoring
coaching
scaffolding
guiding
modeling

Slide 31 - Sleepvraag

Slide 32 - Tekstslide

Slide 33 - Tekstslide

Slide 34 - Tekstslide

Welke 2 dingen heb je vandaag geleerd?

Slide 35 - Open vraag

Hoe was deze training?
😒🙁😐🙂😃

Slide 36 - Poll

Welke vraag heb jij nog n.a.v. vandaag?

Slide 37 - Open vraag

Vooruitblik: bijeenkomst 4 'Werkvormen'
(20 januari, 9.00 - 12.30u)
Zie voorbereidingsopdracht Fronter: je bereidt met je leerteam een digitale/fysieke werkvorm voor die past bij een fase van de les (maximaal 15 min). De rest van de groep is 'student'. Voordat je start, beschrijf je de beginsituatie ("jullie zijn ...) en context. Neem evt hulpmateriaal mee. Je geeft een volledige instructie, waarbij je ook benoemt hoe je de werkvorm gaat begeleiden. 
Nb. Kijk naar beschrijving lesfasen bijeenkomst 1.

  • Leerteam 1 : inleiding
  • Leerteam 2 : kern
  • Leerteam 3 : afsluiting

Daarnaast:
  • Bestudeer de literatuur (zie cursushandleiding)
  • Bekijk de kennisclip over werkvormen (zie cursushandleiding voor de link)
  • Beschrijf kort een werkvorm waarmee je differentieert (op vorm, inhoud of tempo) en zet deze op Padlet (zie voorbereidingsopdracht op Fronter)

Slide 38 - Tekstslide