Wat doet er toe in het VMBO

• Vakdidactiek
• HBO
• Studiejaar 3

Wat werkt en
wat doet er toe
in het VMBO?

Wat denk jij dat
een docent in het VMBO
een goed docent maakt?

Drie aspecten*

Pedagogisch-didactisch aansluiten bij de leerlingen

beroepsgericht werken en
 

contextgericht werken.

* Wat doen (goede) vmbo-docenten goed? Wat werkt volgens onderzoek.
Martin van Schaik

Pedagogisch-didactisch aansluiten bij de leerlingen

Goede vmbo docenten kunnen balanceren tussen ruimte geven en structuur bieden voor leerlingen.

Inzicht in en gevoel voor de (ontwikkeling van de) leerlingen en een didactisch repertoire waarbij de leraren werkvormen inzetten die afwisselen, die sturend en begeleidend zijn.

Beroepsgericht werken 

Gaat ook om het balanceren tussen avo- en beroepsgericht zijn en de verbinding daartussen leggen.

Goede vmbo-docenten zijn evenwichtskunstenaars en verbindingsofficieren.

Contextgericht werken

Docenten werken vanuit betekenisvolle praktijksituaties van waaruit de theorie geconcretiseerd en gecontextualiseerd wordt

Hoe typeren we de vmbo populatie?

Doelgroep

Effectiviteit van een didactiek:  het handelen van de docent leidt tot ontwikkeling van de leerlingen in
een breed perspectief.

Gaat om meer dan kennistest en meer dan gemotiveerd raken voor beroep en arbeidshouding.

Gebieden waarop leerlingen zich ontwikkelen kunnen zijn: kennis, vaardigheden, attituden, motivatie, identiteit.

DE DOCENT...

moet beschikken over vakinhoudelijke competenties....

moet meer een beroep doen op zijn pedagogische en didactische vaardigheden.....

is relatief veel tijd kwijt aan orde houden .....
kan omgaan met zorgleerlingen......

DE DOCENT...

moet nauw kunnen samenwerken met collega's, ouders en professionals uit andere sectoren....

kan maatwerkprogramma's ontwikkelen voor leerlingen...

heeft specifieke pedagogische en didactische kwaliteiten, zoals coaching en begeleiding....

DE DOCENT ...

werkt  goed samen  met de leraren in een team ....

In de opleiding

te weinig aandacht voor zaken als aandacht voor:  
leer- en gedragsproblemen van leerlingen,
klassenmanagement,
 orde houden,
 en samenwerking met het bedrijfsleven

Werkvormen inzetten**    SLO 

- activerend
- samenwerkend

Per werkvorm wordt het betreffende doel, de
geschikte groepsgrootte, de tijdsduur en de benodigde voorbereiding gegeven.

Nieuwe werkvorm toepassen
geef info:

- met wie voer ik de opdracht uit?
- wat moet ik afhebben aan het eind van de opdracht?
- wanneer moet ik de opdracht uitvoeren?
- hoe moet ik de opdracht uitvoeren?
- hoelang mag ik er over doen?
- wat is er klaar aan het eind van deze opdracht?
- wat moet ik doen als ik eerder klaar ben?

TYPE WERKVORMEN 

Kennismaken
Vormen van groepen
Samenwerkend leren
Het leren van begrippen
Klassen- of groepsgesprek
Menningsvorming
Kennnis toepassen in nieuwe situaties
  

Reflecteren op je eigen antwoord
Schrijfopdrachten
Spelletjes
Rondom toetsen
Leerstof samenvatten
Exacte vakken

Wat werkt?

- concrete materialen
- visualiseer
- leerling zelf mee aan het werk
- leerling zelf ontdekken
- zorg voor succeservaring
-  beroepsgerichte opdrachten
- maak de context niet te simpel maar ook niet te complex

Powerpoint gastles

"VMBO, leuk en uitdagend"

met dank aan Karin Meester
IJburg college

studiedelen.mijnhva.nl

Wat vond je van de informatie?
Reflectie op de lessonup....