Pedagogiek periode 3.1 - les 3/4

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 3

Deze les

Ontwikkelingspsychologie plus

Thema 17

Boek Pedagogisch Werk 2

Leerdoel deze les

• 'De student heeft kennis van basisprincipes uit de ontwikkelingspsychologie'
• Je weet de betekenis van enkele termen die belangrijk zijn in de ontwikkelingspsychologie

Wat is het verschil tussen pedagogiek en psychologie?

Pedagogiek en psychologie

Pedagogiek gaat over hoe je kinderen opvoedt.

Psychologie gaat over hoe kinderen (en mensen) zich ontwikkelen in gedrag, denken en emoties.

Visies

In de ontwikkelingspsychologie zijn verschillende visies

Tegenwoordig mogen die naast elkaar bestaan, omdat ze elkaar aanvullen

Een aantal visies die vroeger tegenover elkaar stonden en die nu elkaar aanvullen - zie volgende slides.

Nature

Erfelijke eigenschappen en capaciteiten die je van je ouders meekrijgt.

Nurture

Omgevingsinvloeden die je gedrag bepalen.

Continu of discontinu

Continue verandering: een kind ontwikkelt doorlopend op een bepaald gebied, bijvoorbeeld taal.

Discontinue verandering: een ontwikkeling die met duidelijke stappen gaat.

Kritieke of gevoelige periode

• Kind heeft voor zijn ontwikkeling prikkels nodig: taal, liefdevolle aanraking, beweging, stimulerende omgeving
• In sommige periodes is een kind gevoelig voor bepaalde prikkels
• In die periode maakt de ontwikkeling een sprong (bv. beweging, als een kind leert lopen)

Kritieke of gevoelige periode

• Vroeger heette dit 'kritieke periode'
• Men dacht dat als een kind een fase miste, dit later niet ingehaald kon worden
• Nu heet het 'gevoelige periode'
• We weten dat kinderen later ook dingen in kunnen halen in hun ontwikkeling

Levensloopmodel

• Vroeger vond men de babytijd en puberteit het belangrijkste in de ontwikkeling.
• Nu weten we dat alle levensfases belangrijk zijn (levensloopmodel).

Theorie en perspectief

Een theorie is een wetenschappelijke uitspraak over iets dat waargenomen is.

Een perspectief is een standpunt waaruit je de theorieën bekijkt.

Omgevingsfactoren

Continue verandering

Perspectief

Gevoelige periode

Levensloopmodel

Nurture

Discontinue verandering

Standpunt

Ontwikkeling in stappen

Periode waarin een kind gevoelig is voor een prikkel

Doorlopende ontwikkeling

Levenslange ontwikkeling

Oefening online

Centrale vraagstukken (opdracht 3, thema 17)