Unic, eigenheid, verbondenheid en autonomie

• Management en organisatie
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

Introductie

lezing over een vernieuwende school voor collega's in het voortgezet onderwijs.

Instructies

Begeleiding voor het nadenken over vernieuwend onderwijs. Wat vinden jullie belangrijk?

Kernwaarden: eigenheid (uniciteit), verbondenheid en autonomie

Ge leraar, schrijver (het alternatief en flip the system), vernieuwer en docent van het jaar 2012

Staat voor:

•  minder toetsen, 
• docenten multiple inzetbaar, 
• bedenker leraren ontwikkelfonds,
• in het designteam van de Nederlandse school, 
• mede oprichter van Ten Global (wereldwijd docenten netwerk ).
  

Een middelbare school voor eigentijds/ vernieuwend onderwijs

• prikkelen ondernemingslust van leerlingen en leraren.
• vrijheid bieden binnen kaders.
• eigenaarschap bij de leerling.
• gepersonaliseerd leren.
• begin en einde met werkvorm die Unic dagelijks gebruikt (afgeleid van lean werken).

Voor de leerling: vrijheid binnen kaders, eigenaarschap en zelfstandigheid.

# groep begint en eindigt de dag met mentor en krijgt hierop feedback.

# 1 mentor per 16 leerlingen (ieder week 1/2 uur individueel gesprek).

# drie uur les, in leergebieden .

# 1 uur per vak, de rest zelfstandig verwerken.

# mogelijkheid om versneld te werken (sprintgroepen).

# diagnostische toetsen-> zelf verbeteren-> 5 toetsen per jaar.

# in de middag kwt (keuze werktijd uren). 

Via magister kunnen ze zich inschrijven bij docent van keuze (vol=vol). 

# vakoverstijgende projecten naar thema per leerjaar.  havo/ vwo samen. Derde klassen projecten voor pakketkeuze.motivatie door het ontwikkelen van een eigen project.

# grote lokalen, met grote tafels (7 à 8 stoelen) voor werken in groepjes (maatjescirkel).

Voor de docent: Iedereen verantwoordeljk voor verbeter cultuur, leerling centraal. Vrijheid en transparantie.

samenwerken:lb (lesbezoek), gl (gezamenlijke lesvoorbereiding) en fb (feedback), coachend lesgeven.

moodboard: gevoel van het team, voortgang gezamelijk doel, succeservaringen delen en verbeter acties.

teams: jaarlaagteams, vakgroepen, verbeterteams etc. Alle teams werken volgens dezelfde aanpak (lean). 

doel: persoonlijke ontwikkeling en ondernemend leren v.d. leerling

• curriculum voldoet aan criteria voor eigenaarschap leerlingen;
  
• banduren voor ' maken';
  
• opstart en afsluiten met mentor;
  
• ontwerpen vaste ritmiek team;
  
• implementeren leerlijn vaardigheden in mentoraat en portfolio.
  

Wat namen wij mee?

starten met: teamontwikkeling door leerkracht en stilte lokaal.

meer: laptops leerlingen, leerling eigenaar, vrijer rooster, differentiatie, werken in leergebieden, project gericht onderwijs, mentor als coach, ll, kan zich inschrijven voor vakken, meer werkplekken voor zelfstandig werken.

stoppen met:

grote ruimte met groepjes en tegelijkertijd klassikaal les, leerlingen die lopen te freewheelen in groepjes, en de zoemer.

doorgaan met: contact docent <-> leerling