Zelfregulatie 'masterpiece'

Zelfregulatie
Vul de code in en doe mee!
1 / 36
volgende
Slide 1: Tekstslide
WorkshopHBOStudiejaar 4

In deze les zitten 36 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Zelfregulatie
Vul de code in en doe mee!

Slide 1 - Tekstslide

Doelstelling
Aan het einde van de workshop:
1. Weten we wat zelfregulatie is
2. Weten we wat belangrijk is voor zelfregulatie
3. Hebben we nagedacht over hoe zelfregulatie gestimuleerd kan worden binnen deze school

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Video

Wat is zelfregulatie?
-Eigen keuzes maken
-Jezelf motiveren
-Zelfreflectie
-Afstemmen op omstandigheden

Slide 4 - Tekstslide

Waarom zelfregulatie?
-Leerlingen leren autonoom te worden
-Leerstof wordt beter aangepast aan individuele doelen
-Een betere voorbereiding op vervolgstudie
-Leerlingen leren verantwoordelijkheid te nemen
-Leerlingen leren doelgericht te werken

Slide 5 - Tekstslide

Bespreek in tweetallen: Wat zijn positieve aspecten van zelfregulatie?

Slide 6 - Open vraag

Bespreek in tweetallen: Wat kunnen mogelijke hiaten zijn voor zelfregulatie?

Slide 7 - Open vraag

De drie pijlers van zelfregulatie
1: Autonomie
2: Intrinsieke motivatie
3: Eigenaarschap

Slide 8 - Tekstslide

Autonomie
Een vorm van onafhankelijkheid. Zelfstandig te werk gaan en eigen beargumenteerde keuzes maken.

Leerlingen hebben een behoefte aan autonomie!

Slide 9 - Tekstslide

Autonomie
Belangrijk voor zelfregulatie
-Leerlingen moeten autonoom zijn in taakinitiatie 
-Leerlingen moeten autonoom zijn in het maken van keuzes
-Leerlingen moeten autonoom zijn in het signaleren van knelpunten

Slide 10 - Tekstslide

Als docenten kunnen wij autonomie stimuleren
0100

Slide 11 - Poll

Autonomie stimuleren
Dit kan zeker!
-leerstof zinvol maken
-niet te veel extrinsiek motiveren
-niet te veel beperken met limieten, deadlines en competitieve settings


Slide 12 - Tekstslide

Autonomie in de weg zitten
Helaas kan dit ook
-Keuzevrijheid ontnemen
-Vastzitten aan curriculums / deadlines
-Niet nadenken over nut van de leerstof
-Geen intrinsieke doelen opstellen

Slide 13 - Tekstslide

Tips!
Doe de volgende dingen om autonomie te stimuleren
1: Geef leerlingen keuzevrijheid binnen de opdrachten en de vorm van de opdrachten die ze doen
2: Voordat iets nieuws behandeld wordt, zorg ervoor dat het nut ervan helder is bij elke leerling

Slide 14 - Tekstslide

Intrinsieke motivatie
-Vanuit jezelf gemotiveerd zijn, zonder hierbij externe factoren zoals straf en beloning te gebruiken
-Komt vanuit de leerling zelf

Slide 15 - Tekstslide

Intrinsieke motivatie
Belangrijk voor zelfregulatie
-Zonder intrinsieke motivatie wordt autonomie lastig
-Intrinsiek gemotiveerde leerlingen werken effectiever richting hun doelen
-Intrinsieke motivatie stimuleert eigenaarschap

Slide 16 - Tekstslide

Als docenten kunnen wij intrinsieke motivatie stimuleren
0100

Slide 17 - Poll

Intrinsieke motivatie stimuleren
Ook dit kan, al klinkt het tegenstrijdig!
-Heldere doelen opstellen
-De 'waarom' moet helder zijn
-Keuzemogelijkheden aanbieden
-De leerstof laten aansluiten bij de leefwereld van leerlingen

Slide 18 - Tekstslide

Tips!
Doe de volgende dingen om autonomie te stimuleren
1: Stel doelen op aan het begin van het jaar! Zorg ervoor dat leerlingen ook achter deze doelen staan
2: Kies opdrachten en leerstof uit op relevantie. Is dit relevant voor het leven van de leerling?

Slide 19 - Tekstslide

Eigenaarschap
-Zelf eigenaar zijn van het leerproces
-Verantwoordelijkheid ervaren
-Zelf keuzes maken voor het leerproces

Slide 20 - Tekstslide

Eigenaarschap
Belangrijk voor zelfregulatie
-Als een leerling eigenaarschap ervaart, zal het proces richting zelfregulatie sneller verlopen
-Als een leerling eigenaarschap ervaart, zal hij doelgerichter gaan werken

Slide 21 - Tekstslide

Als docenten kunnen wij eigenaarschap stimuleren
0100

Slide 22 - Poll

Eigenaarschap stimuleren
Ook dit kan!
-Geleidelijk afnemen van ondersteuning
-Vertrouwen en verantwoordelijkheid schenken
-Afstellen van doelen met de leerling

Slide 23 - Tekstslide

Tips!
Doe de volgende dingen om eigenaarschap te stimuleren
1: Neem niet te veel het voortouw in de klas. Laat leerlingen meebeslissen over dingen als deadlines, toetsdata en lesdoelen
2: Laat zien dat je de leerling vertrouwt en zijn inbreng waardeert. Als een leerling iets wil zeggen, neem dit dan serieus

Slide 24 - Tekstslide

De vicieuze cirkel
Omdat leerlingen nog niet autonoom zijn, zijn docenten snel geneigd om autonomie in handen te nemen. Hierdoor ontstaat een vicieuze cirkel
Alleen door vertrouwen te schenken, kunnen leerlingen autonoom worden!

Slide 25 - Tekstslide

Onthoud!
Zelfregulatie is een proces!
-Het kan niet behaald worden van de één op de andere dag
-Door in kleine stapjes richting zelfregulatie te werken, went de student hieraan, waardoor het goed kan verlopen

Slide 26 - Tekstslide

Werkblad
Vul in: Hoe ziet een zelfregulerende school eruit?

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Link

Werkblad
Bekijk de drie pijlers op het werkblad. Wie draagt verantwoordelijkheid voor het stimuleren van deze pijlers?

Slide 29 - Tekstslide

Bespreek de antwoorden in tweetallen. Wie dragen samen verantwoordelijkheid?

Slide 30 - Open vraag

Werkblad
Vul in: Wat kan op deze school/in dit team anders, zodat zelfregulering op een effectieve manier toegepast kan worden?

Slide 31 - Tekstslide

Discussie
Tijd om te discussiëren! 
Hoe kan zelfregulatie beter geïntegreerd worden op deze school? Wat hebben we nodig? Wat zijn jullie ideeën? Waar zien jullie nog moeilijkheden?

Slide 32 - Tekstslide

Werkblad
Wat is de uitkomst van deze open discussie?

Slide 33 - Tekstslide

Evaluatie
Klik op de link die verschijnt bij de volgende dia

Slide 34 - Tekstslide

Slide 35 - Link

Doelstelling evalueren
Aan het einde van de workshop:
1. Weten we wat zelfregulatie is
2. Weten we wat belangrijk is voor zelfregulatie
3. Hebben we nagedacht over hoe zelfregulatie gestimuleerd kan worden binnen deze school

Slide 36 - Tekstslide