In deze les zitten 36 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.
Lesduur is: 30 min
Onderdelen in deze les
Zelfregulatie
Vul de code in en doe mee!
Slide 1 - Tekstslide
Doelstelling
Aan het einde van de workshop:
1. Weten we wat zelfregulatie is
2. Weten we wat belangrijk is voor zelfregulatie
3. Hebben we nagedacht over hoe zelfregulatie gestimuleerd kan worden binnen deze school
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Video
Wat is zelfregulatie?
-Eigen keuzes maken
-Jezelf motiveren
-Zelfreflectie
-Afstemmen op omstandigheden
Slide 4 - Tekstslide
Waarom zelfregulatie?
-Leerlingen leren autonoom te worden -Leerstof wordt beter aangepast aan individuele doelen
-Een betere voorbereiding op vervolgstudie
-Leerlingen leren verantwoordelijkheid te nemen
-Leerlingen leren doelgericht te werken
Slide 5 - Tekstslide
Bespreek in tweetallen: Wat zijn positieve aspecten van zelfregulatie?
Slide 6 - Open vraag
Bespreek in tweetallen: Wat kunnen mogelijke hiaten zijn voor zelfregulatie?
Slide 7 - Open vraag
De drie pijlers van zelfregulatie
1: Autonomie
2: Intrinsieke motivatie
3: Eigenaarschap
Slide 8 - Tekstslide
Autonomie
Een vorm van onafhankelijkheid. Zelfstandig te werk gaan en eigen beargumenteerde keuzes maken.
Leerlingen hebben een behoefte aan autonomie!
Slide 9 - Tekstslide
Autonomie
Belangrijk voor zelfregulatie -Leerlingen moeten autonoom zijn in taakinitiatie
-Leerlingen moeten autonoom zijn in het maken van keuzes
-Leerlingen moeten autonoom zijn in het signaleren van knelpunten
Slide 10 - Tekstslide
Als docenten kunnen wij autonomie stimuleren
Slide 11 - Poll
Autonomie stimuleren
Dit kan zeker!
-leerstof zinvol maken
-niet te veel extrinsiek motiveren
-niet te veel beperken met limieten, deadlines en competitieve settings
Slide 12 - Tekstslide
Autonomie in de weg zitten
Helaas kan dit ook -Keuzevrijheid ontnemen
-Vastzitten aan curriculums / deadlines
-Niet nadenken over nut van de leerstof
-Geen intrinsieke doelen opstellen
Slide 13 - Tekstslide
Tips!
Doe de volgende dingen om autonomie te stimuleren
1: Geef leerlingen keuzevrijheid binnen de opdrachten en de vorm van de opdrachten die ze doen
2: Voordat iets nieuws behandeld wordt, zorg ervoor dat het nut ervan helder is bij elke leerling
Slide 14 - Tekstslide
Intrinsieke motivatie
-Vanuit jezelf gemotiveerd zijn, zonder hierbij externe factoren zoals straf en beloning te gebruiken
-Komt vanuit de leerling zelf
Slide 15 - Tekstslide
Intrinsieke motivatie
Belangrijk voor zelfregulatie
-Zonder intrinsieke motivatie wordt autonomie lastig
-Intrinsiek gemotiveerde leerlingen werken effectiever richting hun doelen
-Intrinsieke motivatie stimuleert eigenaarschap
Slide 16 - Tekstslide
Als docenten kunnen wij intrinsieke motivatie stimuleren
Slide 17 - Poll
Intrinsieke motivatie stimuleren
Ook dit kan, al klinkt het tegenstrijdig!
-Heldere doelen opstellen
-De 'waarom' moet helder zijn
-Keuzemogelijkheden aanbieden
-De leerstof laten aansluiten bij de leefwereld van leerlingen
Slide 18 - Tekstslide
Tips!
Doe de volgende dingen om autonomie te stimuleren
1: Stel doelen op aan het begin van het jaar! Zorg ervoor dat leerlingen ook achter deze doelen staan
2: Kies opdrachten en leerstof uit op relevantie. Is dit relevant voor het leven van de leerling?
Slide 19 - Tekstslide
Eigenaarschap
-Zelf eigenaar zijn van het leerproces
-Verantwoordelijkheid ervaren
-Zelf keuzes maken voor het leerproces
Slide 20 - Tekstslide
Eigenaarschap
Belangrijk voor zelfregulatie
-Als een leerling eigenaarschap ervaart, zal het proces richting zelfregulatie sneller verlopen
-Als een leerling eigenaarschap ervaart, zal hij doelgerichter gaan werken
Slide 21 - Tekstslide
Als docenten kunnen wij eigenaarschap stimuleren
Slide 22 - Poll
Eigenaarschap stimuleren
Ook dit kan! -Geleidelijk afnemen van ondersteuning
-Vertrouwen en verantwoordelijkheid schenken
-Afstellen van doelen met de leerling
Slide 23 - Tekstslide
Tips!
Doe de volgende dingen om eigenaarschap te stimuleren
1: Neem niet te veel het voortouw in de klas. Laat leerlingen meebeslissen over dingen als deadlines, toetsdata en lesdoelen
2: Laat zien dat je de leerling vertrouwt en zijn inbreng waardeert. Als een leerling iets wil zeggen, neem dit dan serieus
Slide 24 - Tekstslide
De vicieuze cirkel
Omdat leerlingen nog niet autonoom zijn, zijn docenten snel geneigd om autonomie in handen te nemen. Hierdoor ontstaat een vicieuze cirkel
Alleen door vertrouwen te schenken, kunnen leerlingen autonoom worden!
Slide 25 - Tekstslide
Onthoud!
Zelfregulatie is een proces!
-Het kan niet behaald worden van de één op de andere dag
-Door in kleine stapjes richting zelfregulatie te werken, went de student hieraan, waardoor het goed kan verlopen
Slide 26 - Tekstslide
Werkblad
Vul in: Hoe ziet een zelfregulerende school eruit?
Slide 27 - Tekstslide
www.survio.com
Slide 28 - Link
Werkblad
Bekijk de drie pijlers op het werkblad. Wie draagt verantwoordelijkheid voor het stimuleren van deze pijlers?
Slide 29 - Tekstslide
Bespreek de antwoorden in tweetallen. Wie dragen samen verantwoordelijkheid?
Slide 30 - Open vraag
Werkblad
Vul in: Wat kan op deze school/in dit team anders, zodat zelfregulering op een effectieve manier toegepast kan worden?
Slide 31 - Tekstslide
Discussie
Tijd om te discussiëren! Hoe kan zelfregulatie beter geïntegreerd worden op deze school? Wat hebben we nodig? Wat zijn jullie ideeën? Waar zien jullie nog moeilijkheden?
Slide 32 - Tekstslide
Werkblad
Wat is de uitkomst van deze open discussie?
Slide 33 - Tekstslide
Evaluatie
Klik op de link die verschijnt bij de volgende dia
Slide 34 - Tekstslide
docs.google.com
Slide 35 - Link
Doelstelling evalueren
Aan het einde van de workshop:
1. Weten we wat zelfregulatie is
2. Weten we wat belangrijk is voor zelfregulatie
3. Hebben we nagedacht over hoe zelfregulatie gestimuleerd kan worden binnen deze school