Kinderboekenweek 2023 - Bij mij thuis

• Nederlands
• Basisschool
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Groep 5-8

Introductie

Een les rondom de Kinderboekenweek over het schrijven van een kort verhaal. De les is ontwikkeld rondom het Kinderboekenweek-thema 'Bij ons thuis'.

Instructies

Dit is een interactieve les. Geef deze les klassikaal met of zonder devices.

Met devices:

Leerlingen doen mee met een tablet of laptop. Om mee te doen met de les gaan zij naar www.lessonup.app of gebruiken ze de LessonUp app. Hier hebben zij van tevoren geen account voor nodig. Het enige wat de leerling op deze website/app doet, is de zescijferige code invullen die links onderaan de les staat wanneer je op de rode knop 'start les' hebt gedrukt. Vervolgens vullen zij hun eigen naam in.

Zonder devices:

Klik op 'start les' om de les te starten. Links onderin naast de code zie je de knop 'devices in de klas'. Vink deze knop uit. Alle interactieve vragen zoals openvragen, mindmaps en sleepvragen kun je nu klassikaal behandelen.

KINDER

BOEKEN

WEEK

2023

2023

Bij mij thuis

KINDER

BOEKEN

WEEK

Legenda

Legenda

In deze les gebruiken we iconen om uit te leggen wat je op een pagina kunt doen:

Pollvraag

Hotspot

Sleepvraag

Schrijfopdracht

Open vraag

Woordweb

Doelen

Doelen

Na deze les 

• weet je dat het bij iedereen thuis anders is
• weet je hoe een kort verhaal is opgebouwd 
• kan je op twee manieren zelf een kort verhaal schrijven

BIJ MIJ THUIS

Waar denk je dan aan?

Tips:

• Categoriseer de antwoorden op de slide en laat de leerlingen over de verschillende thema's met elkaar praten. 
• Waar zien ze verschillen? Waar overeenkomsten? Wat klinkt leuk bij de ander thuis?

Uitleg

Uitleg

Deze les schrijf je een kort verhaal.

Iedereen kan verhalen vertellen over thuis. Grappige verhalen of spannende verhalen. 

Een kort verhaal heeft

• een begin
• een midden
• een eind

Uitleg

Uitleg

Het begin van een kort verhaal moet de lezer nieuwsgierig maken.

Al bij de openingszin moet de lezer zich afvragen;

• Wat is er aan de hand? 
• Wat zou er gebeurd zijn?

Welke openingszin maakt

jou nieuwsgierig?

Ga met de klas het gesprek aan;

- Wat denken ze dat er aan de hand is?

- Waarom vind je juist die openingszin zo spannend?

- Wat wil je weten?

- Om wie zou het gaan?

- Wat gaat er gebeuren?

Uitleg

Uitleg

In het midden van een verhaal komt de lezer te weten wat er aan de hand is. 

Er is een probleem en dat moet opgelost worden. Bijvoorbeeld een ruzie of iemand die iets belangrijks kwijtraakt. 

De lezer zal willen weten:

• Komt dit nog wel goed? 
• Hoe gaat dit aflopen?

Je zit in het midden van het verhaal.

Bedenk voor iedere kamer een probleem.

DOEL:

De leerlingen bedenken een probleem voor het midden van een kort verhaal.

Instructie:

In iedere kamer staan hotspots.

• Klik op de hotspot en een afbeelding opent.
• Klik op de afbeelding om deze te vergroten.
• Bekijk de afbeelding en bedenk een probleem bij het plaatje. Stel de leerlingen steeds de vragen: Wat is er aan de hand? Waarom is het een probleem? 
• Bijvoorbeeld: Papa neemt een kookshow op voor tv maar heeft de verkeerde ingrediënten.

Tips:

• Doe 1 plaatje voor, oefen 2 plaatjes klassikaal en laat de leerlingen vervolgens zelf problemen bedenken bij de plaatjes die ze zien.
• Laat alle leerlingen hun zelfbedachte probleem opschrijven. Hebben leerlingen verrassende problemen verzonnen? Welk probleem spreekt de klas het meest aan?  

Uitleg

Uitleg

Je wilt als schrijver de lezer verrassen en na laten denken over het verhaal. 

Daarom is het eind van een kort verhaal vaak open. Een open eind is een einde van een verhaal dat niet de hele afloop geeft. 

De lezer blijft met vragen zitten;

• Waarom werd gekozen voor deze oplossing?
• Hoe zal het nu verder gaan?

Open

eind

Kan jij de open eindes vinden?

Sleep de goede antwoorden in het boek.

Ze zet haar koptelefoon op en verdwijnt in de wereld van haar luisterboek.

Vader zette zijn laptop aan en ging aan het werk.

Ilja hoopte maar dat ze de juiste boodschappen haalde.

En zo kreeg Thomas zijn raket terug.

Na hard werken had hij het schilderij voltooid.

De koffer was weer bij de eigenaar terug.

Hij zette de computer uit en zou nooit meer spelen.

Het boek is uit.

Hij trok de deur achter zich dicht en liep het pad op.

Hij pakte de puntenslijper, sleep de punt en begon te tekenen.

Ze hoopte dat haar moeder de brief begreep.

En alle mensen waren weer veilig.

Er lag een wereld van magie voor haar open.

Toen ze dat zei, begon de zon te schijnen.

En ze leefden nog lang en gelukkig

Doel:

Leerlingen leren het verschil tussen een open en een gesloten eind.

Instructie:

Door op de hotspots met pictogrammen te klikken openen de tekstfragmenten van een eind van een verhaal.

Sleep de hotspots met een open eind naar het boek op een van de aangegeven plaatsen.

een begin 

• met een openingszin die nieuwsgierig maakt
• de lezer vraagt zich af: Wat is er aan de hand? Wat is er gebeurd?

Uitleg

Uitleg

Nog één keer alles op een rij:

Een kort verhaal bestaat uit:

Een midden

• er is een probleem dat opgelost moet worden
• de lezer vraagt zich af: Komt het wel goed? Hoe loopt dit af?
  

een eind

• het verhaal heeft een open eind. De lezer blijft nadenken. 
• De lezer vraagt zich af: Hoe gaat het verder? Waarom deze oplossing?

Klik op de hotspots om de samenvatting van de drie onderdelen van een kort verhaal te tonen.

Stel je voor dat deze afbeelding 

het midden van een kort verhaal is...

Zelf

doen

Wat is dan het begin...

...en wat is het eind?

Doel:

De leerlingen maken een lopend verhaal met de foto als inspiratie voor het 'probleem' in het verhaal.

Instructie:

- Vergroot de foto op het scherm door op de foto te klikken.

- Laat de foto de hele opdracht op het scherm staan.

- Daag de leerlingen uit een pakkende openingszin te bedenken. Vragen ter inspiratie:

• Wat is deze ruimte?
• Waar is deze ruimte?
• Wat is er aan de hand?
• Wie zijn er in deze ruimte?
• Waarom zijn ze daar?

- De opdracht kan klassikaal, in groepjes of individueel gedaan worden.

Deze werkvorm staat in het kanaal LessonUp Inspiratie onder de noemer En nu...ben jij de storytellerverteller.

                                                      .

Draai driemaal de spinner. 

Maak met de drie plaatjes een verhaal.

Storybord

Doelen:

Leerlingen leren improviseren en interpreteren. 

Leerlingen schrijven met elkaar a.d.h.v. iconen een kort verhaal.

Instructie:

Met 'Storybord' gaan de leerlingen zelfstandig, in twee- of drietallen, aan de slag met het schrijven van een kort verhaal. 

- De leerlingen draaien de spinner en verzetten de pion dat aantal stappen op het spelbord. 

- De eerst bereikte icoon wordt naar het vak BEGIN versleept. 

- De spinner wordt gedraaid en het tweede icoon wordt naar MIDDEN versleept. 

- Na de derde keer draaien wordt de bereikte icoon op EIND gezet.

Met deze drie iconen schrijven de leerlingen een kort verhaal.

Deze werkvorm vind je in de LessonUp Academy onder Experts in de les Gamification en valt onder de noemer Ganzenbord.

Welke leuke manier weet jij 

om een verhaal te schrijven?

Noem drie dingen die je

geleerd hebt deze les.

Wat zou je nog meer willen leren

over verhalen schrijven?

Wat vond je van deze les?

😒🙁😐🙂😃