Beschouwende teksten 1

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Beschouwende teksten 

V4G/V4B

Marlous van Oostrum

Lesplanning

11:30 start quiz beschouwende teksten

11:40 keuzemenu

11:45 uitleg beschouwende teksten

12:00 bespreking opdrachten 

12:10 afronding

12:15 einde les

Wat weet je nog van...

Beschouwende teksten?

Beschouwen als tekstdoel is: A volledig objectief, B overwegend objectief, C volledig subjectief, D overwegend subjectief?

1. volledig objectief
2. overwegend objectief
3. volledig subjectief
4. overwegend subjectief

Met een beschouwing wil je als schrijver: A activeren, B overtuigen, C opiniëren, D informeren

1. activeren
2. overtuigen
3. opiniëren
4. informeren

Bij een beschouwing zijn bronnen A niet belangrijk, of B wel belangrijk

1. bronnen niet belangrijk
2. bronnen wel belangrijk

welke weerlegt tegenargumenten? A betoog, B beschouwing, C uiteenzetting, D column

1. betoog
2. beschouwing
3. uiteenzetting
4. column

Vink aan: welke vaste tekststructuren passen bij een beschouwing? A probleem-oplossing, B stelling-argumenten, C vraag-antwoord, D verklaring

1. probleem-oplossingsstructuur
2. stelling-argumentenstructuur
3. vraag-antwoordstructuur
4. verklaringsstructuur

Het slot van een beschouwing is... A open, B gesloten

1. open
2. gesloten

Waarom heeft een beschouwing een open einde?

Lesdoelen

• Ik herken de vaste structuur en vaste (stijl)kenmerken van een beschouwing.
• Ik kan overwegen welke keuzes mijn leerproces het meest zullen bevorderen.

Splitsing in groepen

Let op: eigen weloverwogen keuze! 

1. Je luistert naar mijn uitleg (aangeraden bij >3 fouten in quiz)
2. Je neemt zelf de theorie door op blz. 27-29 theorieboek en gaat daarna aan opdrachten weektaak  (aangeraden bij <3 fouten in quiz)
3. Je gaat zelfstandig zoeken naar voorbeelden van beschouwingen in kranten (Bij foutloze quiz en/of weektaak al gemaakt)

Ik kies voor optie ... A uitleg beluisteren, B zelfstandig uitleg doornemen met opdrachten, C zelfstandig zoeken naar voorbeelden

1. Uitleg beluisteren
2. zelfstandig uitleg doornemen met opdrachten
3. zelfstandig zoeken naar voorbeelden

Kies je voor optie 2 of 3? Verlaat mij  en keer om 12:00 terug voor nabespreking

Kenmerken beschouwing

Lezer kan na lezen beschouwing zelf een mening vormen

= opiniëren als tekstdoel. 

Grotendeels objectief + goede documentatie

Stijl: zakelijk, beschrijvend, genuanceerd in eigen mening

Vaste opbouw beschouwing

Zoals altijd: inleiding, kern, slot. 

• Inleiding: probleem, vraag, situatie, gebeurtenis.
• Kern: meerdere alinea's met meerdere mogelijke visies. 
• Slot: open einde, want meerdere verklaringen, antwoorden of oplossingen.

En de vaste tekststructuren dan...?

Vaste tekststructuur: wat was het ook al weer?

• Vast patroon in een tekst dat een aantal vaste vragen beantwoordt.
• Helpt je bij het doorgronden van langere en ingewikkelde teksten (en het schrijven ervan!)

Bij beschouwingen zien we: 

1. probleem-oplossingsstructuur
2. vraag-antwoordstructuur
3. verklaringsstructuur

Probleem-oplossingsstructuur

1. Inleiding: wat is het probleem? bijv. de toename van het autoverkeer.
2. Middenstuk: waarom is dat een probleem? wat zijn de gevolgen? welke oorzaken zijn er? welke oplossingen zijn er?
3. Slot: wat is de beste oplossing?

Vraag-antwoordstructuur

1. Inleiding: wat is de centrale vraag? bijv. in welke maatschappelijke problemen zijn jongeren geinteresseerd?
2. Middenstuk: welke antwoorden zijn er op die vraag?
3. Slot: wat is de conclusie of samenvatting?

Verklaringsstructuur

1. Inleiding: welk verschijnsel vraagt om een verklaring? bijv. het ontstaan van het noorderlicht
2. Middenstuk: welke kenmerken heeft het verschijnsel? welke verklaringen/oorzaken/redenen zijn ervoor te geven?
3. Slot: wat is de hoofdgedachte van de beschouwing kort samengevat? 

Nabespreking

Wat heb je voor teksten gevonden?

Waarom zijn dat beschouwingen?

Wat kwam je tegen, waarvan je dacht: "dit is geen beschouwing"?

Waarom was dat geen beschouwing?

Reflectie lesdoelen

Wat heb je vandaag geleerd? 

Heb je de juiste keuze gemaakt? Waarom wel/niet?

Reflectie lesdoelen

• Ik herken de vaste structuur en vaste (stijl)kenmerken van een beschouwing.
• Ik kan overwegen welke keuzes mijn leerproces het meest zullen bevorderen.

Afronding

Let op: volgende week geen les! Vragen stellen via mail mag natuurlijk altijd. 

24 april weektaak af: 

• Leswijs: literatuur in de middeleeuwen, paragraaf 4 t/m 6
• Leswijs: Lezen Burggravin van Vergi deel 2 + 3
• Talent paragraaf 4.2: opdracht 1 t/m 8, 19 t/m 26