Workshop 'zelfregulatie' V1

• Workshop
• HBO
• Studiejaar 1

Zelfregulatie

Vul de code in en doe mee!

Doelstelling

Aan het einde van de workshop:

1. Weten we wat zelfregulatie is

2. Weten we wat belangrijk is voor zelfregulatie

3. Hebben we nagedacht over hoe zelfregulatie gestimuleerd kan worden binnen deze school

Wat is zelfregulatie?

-Eigen keuzes maken

-Jezelf motiveren

-Zelfreflectie

-Afstemmen op omstandigheden

Waarom zelfregulatie?

-Leerlingen leren autonoom te worden
-Leerstof wordt beter aangepast aan individuele doelen

-Een betere voorbereiding op vervolgstudie

-Leerlingen leren verantwoordelijkheid te nemen

-Leerlingen leren doelgericht te werken

Bespreek in tweetallen: Wat zijn positieve aspecten van zelfregulatie?

Bespreek in tweetallen: Wat kunnen mogelijke hiaten zijn voor zelfregulatie?

De drie pijlers van zelfregulatie

1: Autonomie

2: Intrinsieke motivatie

3: Eigenaarschap

Autonomie

Een vorm van onafhankelijkheid. Zelfstandig te werk gaan en eigen beargumenteerde keuzes maken.

Leerlingen hebben een behoefte aan autonomie!

Als docenten kunnen wij autonomie stimuleren

0100

Autonomie stimuleren

Dit kan zeker!

-leerstof zinvol maken

-niet te veel extrinsiek motiveren

-niet te veel beperken met limieten, deadlines en competitieve settings

Intrinsieke motivatie

-Vanuit jezelf gemotiveerd zijn, zonder hierbij externe factoren zoals straf en beloning te gebruiken

-Komt vanuit de leerling zelf

Als docenten kunnen wij intrinsieke motivatie stimuleren

0100

Intrinsieke motivatie stimuleren

Ook dit kan, ook al klinkt het tegenstrijdig!

-Heldere doelen opstellen

-De 'waarom' moet helder zijn

-Keuzemogelijkheden aanbieden

-De leerstof laten aansluiten bij de leefwereld van leerlingen

Eigenaarschap

-Zelf eigenaar zijn van het leerproces

-Verantwoordelijkheid ervaren

-Zelf keuzes maken voor het leerproces

Als docenten kunnen wij eigenaarschap stimuleren

0100

Eigenaarschap stimuleren

Ook dit kan!
-Geleidelijk afnemen van ondersteuning

-Vertrouwen en verantwoordelijkheid schenken

-Afstellen van doelen met de leerling

De vicieuze cirkel

Omdat leerlingen nog niet autonoom zijn, zijn docenten snel geneigd om autonomie in handen te nemen. Hierdoor ontstaat een vicieuze cirkel

Alleen door vertrouwen te schenken, kunnen leerlingen autonoom worden!

Werkblad

Vul in: Hoe ziet een zelfregulerende school eruit?

Toelichting bij het antwoord

Werkblad

Bekijk de drie pijlers op het werkblad. Wie draagt verantwoordelijkheid voor het stimuleren van deze pijlers?

Bespreek de antwoorden in tweetallen. Wie dragen samen verantwoordelijkheid?

Werkblad

Vul in: Wat kan op deze school/in dit team anders, zodat zelfregulering op een effectieve manier toegepast kan worden?

Toelichting bij het antwoord

Evaluatie

Klik op de link die verschijnt bij de volgende dia

docs.google.com

Doelstelling evalueren

Aan het einde van de workshop:

1. Weten we wat zelfregulatie is

2. Weten we wat belangrijk is voor zelfregulatie

3. Hebben we nagedacht over hoe zelfregulatie gestimuleerd kan worden binnen deze school