Bijeenkomst 5 studentversie

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 3

Didactisch handelen 3

Bijeenkomst 5

Mariël Hidding

[e-mail]

06-38997231

Programma

Terugblik

Ervaar TOS

Dyslexie

OPP

Hoogbegaafdheid

Casussen

Pitch

Terugblik; wat weet je nog?

voorkennis ophalen

Ervaar TOS

Mijn kamer...

5 minuten

Raad het 'verboden' woord

Werkvorm: In tweetallen. 1 draait zich om (met de rug naar het bord)

Raad het ‘verboden’ woord door een goede woordomschrijving  te geven aan je duo.

De andere woorden onder het ' verboden' woord mag je niet gebruiken!

Lego bouwen

Vind je route

. Ik vind het bouwen met LEGO super leuk, maar wat als de instructie alleen mondeling wordt gegeven, je geen vragen mag stellen en je geen invloed hebt op de snelheid van de instructies. Ik houd van reizen en kaartlezen blijft leuk (vooral op papier). Maar wat als de route heel snel wordt voorgelezen met veel vloeiend Spaanse benamingen van straten en gebouwen, die niet op je kaart staan en je ook nog gestoord wordt in deze bulk aan informatie.

Doorverwijzen naar zorg

1 Auris aanmeldpunt voor zorg en onderwijs

Ontmoetingsdagen voor kinderen

www.linkedin.com

Apps

Gebarentaal app

Toss check app

https://tosinbeeld.nl/materialen/tos-check-app/

https://apps.apple.com/nl/app/kindergebaren/id927930332

www.allesovertos.nl

Alles over TOS

auris.nl

Auris taalexpress filmpjes

Informatie die je als leerkracht moet verzamelen voor aanvraag dyslexieonderzoek:

dyslexiecentraal.nl

Voor welke leerlingen schrijf je een OPP?

Voor alle basisschoolleerlingen

Voor alle basisschoolleerlingen die extra ondersteuning nodig hebben

Voor alle basisschoolleerlingen die worden doorverwezen naar SBO of SO

Voor de basisschoolleerlingen die wij zelf mogen uitkiezen

Dit moet in een
OPP:

Wat moet er in een OPP?

De verplichte onderdelen van het ontwikkelingsperspectief staan beschreven in de wet en zijn:

  

• de verwachte uitstroombestemming van de leerling
  
• de onderbouwing van de verwachte uitstroombestemming van de leerling (met in elk geval een weergave van de belemmerende en bevorderende factoren)
  
• Het handelingsdeel: welke begeleiding de leerling nodig heeft en wie deze begeleiding gaat geven. Ouders hebben hier instemmingsrecht op.
• een beschrijving van de te bieden ondersteuning en begeleiding en - indien aan de orde - de afwijkingen van het (reguliere) onderwijsprogramma.

Onderwijsdoelen

Uitstroomprofiel

Naast de onderwijsdoelen en de ondersteuning, wordt in het ontwikkelingsperspectief bepaald welk uitstroomprofiel het beste past bij een leerling. Net als de rest van het ontwikkelingsperspectief, wordt dit jaarlijks geëvalueerd en kan het worden bijgesteld. De verschillende uitstroomprofielen zijn:vervolgonderwijs: gericht op het behalen van een regulier diplomaarbeidsmarktgericht: gericht op een overstap naar de arbeidsmarkt, indien mogelijk met een duurzaam arbeidscontractdagbesteding: gericht op zo zelfstandig mogelijk functioneren in vormen van dagactiviteiten

Ondersteunen NT2

Hoogbegaafdheid

Wat ik allemaal kan doen om aan te
sluiten bij hoogbegaafde leerlingen:

Casus

Opdracht

• Maak groepjes op basis van de taalstagnatie van jouw leerling (NT2, TOS, dyslexie, hoogbegaafdheid, anders)
  
• Presenteer jouw casus kort aan je groepje.
• Verdiep je samen in de stagnaties van deze leerlingen, waarbij je gebruik maakt relevante theorie mbt. de stagnaties (wat is het, hoe signaleer je het en wat kun je doen ter ondersteuning (onderwijsbehoeften).
• Pitch kort aan de hele groep