Bijeenkomst 1
1 / 31
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Je bent net een papegaai!
Je bent mooi, elegant, en een beetje gek.
Slide 4 - Tekstslide
Je bent zelfverzekerd, ethisch, beschermend maar lomp.
Tegenstrijdige krachten vormen de natuur van de beer. Hun uitgaande persoonlijkheid, stoere lichaamsbouw en sterk karakter zorgen ervoor dat de beren makkelijk te herkennen zijn. Hoewel hij alert en intelligent is, slaagt de beer meestal door de pure kracht van zijn persoonlijkheid. Zelden uitgedaagd om zijn volledige intellectuele kracht uit te laten. Hij domineert gesprekken met zijn intense vastberadenheid.
Slide 5 - Tekstslide
Welk dier ben jij?
Wat weet je nog van DIH1&2?
Slide 6 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Link
Inclusief onderwijs 2035
Slide 8 - Link
Wat is inclusief onderwijs? NJI
Slide 9 - Tekstslide
Steeds meer kinderen krijgen vormen van jeugdhulp en steeds meer kinderen worden verwezen naar verschillende vormen van speciaal onderwijs. Bovendien blijkt uit allerlei studies dat kinderen de afgelopen jaren angstiger en depressiever zijn geworden. En dat terwijl de aandacht voor welbevinden, veerkracht, de nadruk op samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulp flink is toegenomen. Net als het aantal zelfhulpboeken voor kinderen. Wat betekent dit als we toe willen naar meer inclusief onderwijs? In dit boek houdt Bert Wienen een kritisch pleidooi tegen het benadrukken van de mentale kwetsbaarheid en het bevorderen van meer veerkracht als politieke oplossing daarvoor. Alle nadruk ligt momenteel op ‘dat wat het kind (nodig) heeft’. Waardoor de belangrijke vraag: ‘Wat kunnen wij als context doen?’ te weinig wordt gesteld. De slinger lijkt te zijn doorgeslagen naar de focus op het individuele kind. Wat moeten we doen om de focus weer te leggen op de kracht van gewoon heel goed onderwijs en dus het belang van de leraar? Want daar ligt de sleutel voor beter en meer inclusief onderwijs.
Dit boek is geschikt voor professionals die met en voor kinderen en jongeren werken, zoals leraren, intern begeleiders, schoolleiders, bestuurders en zorgcoördinatoren. Maar ook beleidsmedewerkers van gemeenten en jeugdhulpinstanties. Eigenlijk iedereen die verantwoordelijkheid heeft in het opvoeden en begeleiden in de groei van kinderen en jongeren. Veelal mensen die dagelijks ervaren dat het eigenlijk anders moet. Bert Wienen heeft een brede opleidingsachtergrond als psycholoog, onderwijswetenschapper en bedrijfskundige, is gepromoveerd in de ontwikkelingspsychologie en heeft ervaring in de jeugdhulp en het onderwijs. Hij is wetenschapper, adviseur voor scholen, gemeenten en jeugdhulp, en oprichter van het Instituut voor Inclusief Onderwijs.
Het boek "Van individueel naar inclusief onderwijs" van Bert Wienen bekritiseert de huidige focus op de individuele kwetsbaarheid van kinderen in het onderwijs. Wienen stelt dat de nadruk te veel ligt op het labelen van kinderen en het zoeken naar individuele oplossingen, in plaats van te kijken naar de context en de kracht van goed onderwijs.
Belangrijke punten uit het boek zijn:
Kritiek op de psychologisering van het onderwijs: Wienen vindt dat er te veel nadruk ligt op mentale kwetsbaarheid en veerkracht van individuele kinderen, waardoor de rol van de school en de leerkracht onderbelicht blijft.
Pleit voor een focus op de context: Hij benadrukt dat het belangrijk is om te kijken naar de omgeving waarin kinderen opgroeien en leren, en dat scholen een cruciale rol spelen in het creëren van een inclusieve leeromgeving.
Het belang van de leerkracht: Wienen stelt dat de sleutel tot inclusief onderwijs ligt bij goed onderwijs en de kracht van de leerkracht, en dat er meer aandacht moet zijn voor het ondersteunen van leerkrachten.
Minder labelen, meer onderwijs: Het boek pleit voor minder nadruk op het labelen van kinderen met diagnoses en meer aandacht voor het bieden van kwalitatief goed onderwijs voor alle kinderen.
Kortom, Wienen roept op tot een verschuiving van een individuele benadering naar een meer systemische en inclusieve benadering van onderwijs, waarbij de focus ligt op de kracht van goed onderwijs en de rol van de leerkracht.
Slide 10 - Link
Inclusief onderwijs; luisteren naar kinderen/leerlingen
Handelingsgericht werken
Slide 11 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Wat is handelingsgericht werken?
Uitgangspunten?
Wat betekent dit? Voor jou? Voor jouw groep? Leerlingen?
Slide 14 - Link
website Noelle Pamijer
Slide 15 - Link
Basisnorm passend onderwijs lichte ondersteuning.
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Vragenlijst: Hoe handelingsgericht is ons onderwijs?
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Academische track= verdiepen in wetenschappelijke literatuur ipv vakliteratuur.
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 28 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 29 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
De bijeenkomst in 1 woord
Slide 30 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 31 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
