KW1C vragenstellen en meer

• docent naar coach
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

KUNST VAN VRAGENSTELLEN EN WAT MEER

Ingrediënten 

• Ik wil wat veranderen
  
• Socrates
• Soorten vragen
• Motivatie is nodig voor verandering
• Wat is MGV?
• Wat doet Yvonne Jaspers?
• De student wil wat veranderen

Oefening in tweetallen (1) 

Voorbereiding

• Bedenk iets waarover je wil veranderen, maar nog twijfel. Keuze tussen twee dingen.
• A vertelt B over iets waarover hij/zij nadenkt om te veranderen, maar nog geen beslissing over heeft gemaakt.
• B overtuigt A dat hij/zij MOET veranderen. B komt met oplossingen, confronteert A en geeft zijn/haar oordeel.

Acties van B

• Leg uit waarom de persoon zou moeten veranderen.
• Geef 3 voordelen voor deze verandering.
• Vertel hoe deze persoon moet veranderen.
• Benadruk hoe belangrijk het is om te veranderen.
• Overtuig de persoon dit ook daadwerkelijk te doe.

Duur: maximaal 5 minuten

Oefening in tweetallen (2)

Acties van B: vragen stellen

• Waarom wil jij deze verandering maken?
  
• Als je zou beslissen om te veranderen, hoe zou je dat dan aanpakken?
  
• Wat zijn voor jou de 3 beste redenen om te veranderen?
  
• Hoe belangrijk is het voor jou om te veranderen op een schaal van 0-10?

Voorbereiding

• Bedenk iets waarover je wil veranderen, maar nog twijfel.
  
• A vertelt B over iets waarover hij/zij nadenkt om te veranderen, maar nog geen beslissing over heeft gemaakt.
  
• B luistert aandacht en stelt vragen.

Duur: maximaal 5 minuten

Ingrediënten 

• Ik wil wat veranderen
  
• Socrates
• Soorten vragen
• Motivatie is nodig voor verandering
• Wat is MGV?
• Wat doet Yvonne Jaspers?
• De student wil wat veranderen

Socrates

• Iemand met een probleem is ook zwanger van het probleem
• Ander moet het zelf doen
• Alleen begeleiden
• Geïnteresseerd in een ander
• Je hebt zelf geen mening
• Vragen totdat je bij de kern bent
• Zo weet je waar het bij de andere persoon om gaat

Ingrediënten 

• Ik wil wat veranderen
  
• Socrates
• Soorten vragen
• Motivatie is nodig voor verandering
• Wat is MGV?
• Wat doet Yvonne Jaspers?
• De student wil wat veranderen

Soorten vragen

Ga bij de soort vraag staan die je het meeste gebruikt tijdens een gesprek met een stagiair.

Ingrediënten 

• Ik wil wat veranderen
  
• Socrates
• Soorten vragen
• Motivatie is nodig voor verandering
• Wat is MGV?
• Wat doet Yvonne Jaspers?
• De student wil wat veranderen

Motivatie

• Autonome motivatie
• Extrinsieke motivatie
• Intrinsieke motivatie

drie vormen

Ingrediënten 

• Ik wil wat veranderen
  
• Socrates
• Soorten vragen
• Motivatie is nodig voor verandering
• Wat is MGV?
• Wat doet Yvonne Jaspers?
• De student wil wat veranderen

Definitie

• Motiverende Gespreksvoering is een benadering die mensen helpt hun gedrag ‘van binnenuit’ te veranderen. 

Motiverende gespreksvoering

Definitie

• Motiverende Gespreksvoering is een benadering die mensen helpt hun gedrag ‘van binnenuit’ te veranderen. 

• Motiverende gespreksvoering is een op samenwerking gerichte gespreksstijl die iemands eigen motivatie en bereidheid tot verandering versterkt. Daarbij speelt het verkennen en oplossen van ambivalentie een belangrijke rol.
  

Motiverende gespreksvoering

Ambivalentie

Tegenstrijdige gedachten

Behoudtaal
Taalgebruik waarmee je gesprekspartner aangeeft niet te willen veranderen.

Verandertaal
Taalgebruik waarmee je gesprekspartner aangeeft te willen veranderen.

  

Je vraagt niet rechtstreeks naar verandertaal. 

Als professional weet je vaak wat beter zou zijn voor de leerling. Bijvoorbeeld in hoe hij kan leren. 

Maar zodra je zegt: zou je het niet eens zo doen. Dan ontstaat er meestal weerstand. 

Voorbeeld - Flip. 

Je kan uiteindelijk wel een tip geven. Maar het is altijd met toestemming van de leerling. De leerling houdt de regie. 

Opdracht:

Bekijk het filmpje en schrijf op wat deze mensen denken.

Verandertaal

Behoudtaal

Ambivalentie

Beslissingsbalans

Eigenlijk zou ik... maar...

Aan de ene kant wil ik... maar...

Ik wil het wel, maar ik kan het niet.

Verandertaal

Behoudtaal

Ambivalentie

Basishouding MGV

• Samenwerking
  Zorg voor een gelijkwaardige samenwerkingsrelatie met jouw student.
• Ontlokken
  Ontlok verandertaal (zelfmotiverende uitspraken).
• Compassie
  Stel het belang van de student voorop.
• Acceptatie
  Heb respect voor de autonomie van de student. (geen reparatiereflex)

Techniek MGV

• Open vragen stellen
  
• Reflectief luisteren
  
• Bevestigen
  
• Samenvatten
  
• Informatie geven

Ingrediënten 

• Ik wil wat veranderen
  
• Socrates
• Soorten vragen
• Motivatie is nodig voor verandering
• Wat is MGV?
• Wat doet Yvonne Jaspers?
• De student wil wat veranderen

We bekijken een video

• Yvon wil de kandidaat motiveren om toch nog een poging te wagen.
• Welke technieken gebruikt Yvon?

REFLECTIE

Statement waarmee je teruggeeft wat je denkt dat de ander bedoelt of ervaart.

Toegevoegde waarde

• Stagiair aanzetten tot denken
  
• Begrip tonen
  
• Motivatie vergroten
  
• Afwisseling in een gesprek
  
• Reageren op emoties
  

Kenmerken van reflectie

• Een selectief soort samenvatting
  
• Stellend (geen vraag)
  
• Kort (to the point)
  
• Neutraal (jouw mening doet er niet toe)
• Beredeneerd gidsen naar bedoeling of emotie

WAT DOE JE NA REFLECTIE?

• Stilte (geef de ander de tijd om te reageren, voeg er dus niet meteen een nieuwe vraag aan toe).

• Opnieuw reflecteren: als de ander zaken toevoegt of corrigeert, blijf je reflecteren tot je zeker weet dat jij en de ander elkaar begrijpen.

• Doorvragen: na een bevestiging kun je verder gaan met een nieuwe vraag of met een nieuwe reflectie waarmee je een ander aspect benoemt.

Reflecties herkennen in een gesprek

Docent: “Heb je een lesschema gemaakt?”

Stagiair: “Nee, dat heb ik niet nodig. Ik kan wel zonder"

Wat kan nu een reflectie zijn?

Reflecties herkennen in een gesprek

Docent: “Heb je een lesschema gemaakt?”

Stagiair: “Nee, dat heb ik niet nodig. Ik kan wel zonder"

Reflectie

Docent: Je schut de les zo uit jouw mauw.   

Stagiair: "Nee, dat nu ook weer niet. Ik voorbereid me wel voor door het lesboek door te lezen en te kijken welke opdrachten ik de studenten zal laten maken."

Docent: En hoe verliep dat tijdens jouw les?

Stagiair: Het verliep op zich goed, alleen ik had te weinig tijd. De studenten hadden te weinig tijd om aan de opdracht te werken. 

Wat kan nu een reflectie zijn?

Reflecties herkennen in een gesprek

Docent: “Heb je een lesschema gemaakt?”

Stagiair: “Nee, dat heb ik niet nodig. Ik kan wel zonder"

Reflectie

Docent: Je schut de les zo uit jouw mauw.   

Stagiair: "Nee, dat nu ook weer niet. Ik voorbereid me wel voor door het lesboek door te lezen en te kijken welke opdrachten ik de studenten zal laten maken."

Docent: En hoe verliep dat tijdens jouw les?

Stagiair: Het verliep op zich goed, alleen ik had te weinig tijd. De studenten hadden te weinig tijd om aan de opdracht te werken. 

Reflectie

Docent: Je miste een strakke planning tijdens je les. 

Ingrediënten 

• Ik wil wat veranderen
  
• Socrates
• Soorten vragen
• Motivatie is nodig voor verandering
• Wat is MGV?
• Wat doet Yvonne Jaspers?
• De student wil wat veranderen

Stagiair

• Oplossing komt vanuit de stagiair
• Motivatie
• De student wil wat veranderen

Wat levert het de stagiair op?

Meer eigenaarschap en regie

Inzicht in gedrag en intrinsieke motivatie

Duurzame ontwikkeling

Wil je MGV in gaan zetten tijdens de begeleiding van jouw stagiair? 

"Ja maar"

(en het herkennen van de reparatiereflex)

Het herkennen van de reparatiereflex.