Les 6: Pesten en voorbeeldactiviteit

Groepsdynamica
1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 17 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 2 videos.

Onderdelen in deze les

Groepsdynamica

Slide 1 - Tekstslide

Lesprogramma
- Terugblik
- Pesten
- Groepsactiviteit
- Zelfstandig werken aan je eigen groepsactiviteit

          

Slide 2 - Tekstslide

Lesdoelen
Aan het einde van de les:

- heb ik inzicht in wat pesten is en hoe ik hier als PB'er invloed op kan uitoefenen. 
- heb ik inzicht in hoe een activiteit de groepscohesie kan beïnvloeden.



 

Slide 3 - Tekstslide

Wanneer functioneert een groep goed?

- Duidelijke structuur.
- Consensus over groepsdoelstellingen.
- Consensus over de regels voor gedrag.
- Acceptatie van onderlinge verschillen.
- Tevredenheid over inspraak.
- Tevredenheid over rolverdeling.
- Open communicatie.
 - Onderling vertrouwen.
- Medewerkers en groepsleden zijn op elkaar afgestemd.
- Acceptatie over de verdeling van invloed.







Slide 4 - Tekstslide

Groepscohesie
Je kunt de groepscohesie versterken door: 
• individuen de mogelijkheid te geven om in groepsverband met ideeën te komen of hun verhalen kwijt te kunnen;
• groepsactiviteiten aan te bieden;
• groepsleden eigen verantwoordelijkheden en taken te geven die ze met elkaar uitvoeren;
• positieve acties van groepsleden te belonen en te stimuleren;
• zo min mogelijk aandacht te besteden aan negatief gedrag; 
• samen gezellige activiteiten te organiseren;
• sociaal gedrag te stimuleren.

Slide 5 - Tekstslide

Wat als er:

> veel groepsleden tegelijk weggaan?
> er subgroepen zijn die anderen uitsluiten?
> veel wisselend personeel is?


+ > +

- > -

Slide 6 - Tekstslide

Groepsstructuur
De posities, de relaties en de rollen van de groepsleden zijn duidelijk en goed op elkaar afgestemd. Een goede structuur geeft elk groepslid de veiligheid en de bescherming die hij nodig heeft om zich vrij te ontwikkelen.


In elke groep kun je drie rollen onderscheiden:

- actievelingen met veel ideeën en initiatief
- socialen, gericht op onderling contact
- neutralen

Andere rollen: leider, volger, zondebok, clown.

Slide 7 - Tekstslide

Je kunt de groepsstructuur beïnvloeden door:

Jouw eigen sociale/activerende rol in te zetten. 
Heb je een groep waarin veel actievelingen zitten, maar weinig socialen, dan kun jij de sociale rol op je nemen en de sociale kanten van de groepsleden versterken. Zijn er erg veel neutralen, dan stel je je wat actiever op of activeer je meer. 

Hoe kun je andere rollen zoals leider, volger, clown of zondebok beïnvloeden?

Slide 8 - Tekstslide

Groepsproces
Basisprincipes van een groepsproces en hoe je ze kunt beinvloeden:

1. Groepsleden zijn langere tijd bij elkaar. Stimuleer het ontwikkelen van rituelen (pauzes, gedrag in de klas, reizen).
2. Beschouw groepsleden als leden van een team waarmee gewerkt wordt en beschouw jezelf als PB'er ook als teamlid.
3. Geef zoveel mogelijk vrijheid aan groepsleden en vermijd onnodige regels en bemoeizucht.
4. Formuleer met elkaar enkele heldere, begrijpelijke en uitvoerbare morele regels (niet roddelen, elkaar uit laten praten, etc.)
5. Pas je gedrag/jouw rol aan op de fasen van het groepsproces. 


Slide 9 - Tekstslide

Fasen van groepsontwikkeling

Bruce Tuckman : 5 fasen  

> Vormfase: Elkaar leren kennen, afwachtende houding.

> Stormfase: Conflict fase, verhoudingen vormen zich, contacten, wie leidt/wie volgt?
 
> Normfase:  Groepsnormen worden duidelijk, eigen identiteit.
 
> Prestatiefase:  Richten op het groepsdoel. Verwachtingen zijn helder.
 
> Afscheidsfase:  Afronding. De groep gaat uit elkaar.
 
Wat doe je als PB'er in welke fase?






Slide 10 - Tekstslide

> Betrokkenheid stimuleren
Niet afdwingen, wel stimuleren.
Draagt bij aan verbondenheid, wij-gevoel.
 
> Individuele aandacht
Draagt bij aan een gevoel van tevredenheid en acceptatie.
Iedereen evenveel aandacht?

> Omgaan met conformisme
Draagt bij aan het groepsdoel en groepscohesie.
Gevaar: groepsdenken/groepsdruk.

> Overzicht houden
Nodig om gepast gedrag in te schatten en waar nodig bij te sturen.


Slide 11 - Tekstslide

Opdracht
> Maak een groep van 4 personen
> Lees de casus (zie handout) en beantwoord de vragen
> Deel jullie gezamenlijke actiepunten met de klas

Slide 12 - Tekstslide

Pesten in de MZ

Slide 13 - Woordweb

Oefening groepsactiviteit
> We spelen het eigenschappenspel
> Na afloop beantwoorden we de vragen: 

1. Wanneer kun je deze activiteit inzetten? 
2. Wat kan je ermee bereiken?

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Video

Slide 16 - Video

Vooruitblik
Huiswerk
Maken:
Opdracht D1

Volgende week
Uitvoering groepsopdracht en werken aan de BPV-opdracht

Slide 17 - Tekstslide