H6 Vergroten §6.1 t/m §6.3

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo k, g, t
• Leerjaar 2

Alleen kijken - hoeken meten

Doel: je kunt hoeken meten met een geodriehoek of kompasroos

Welkom bij wiskunde

• Toilet voor de les
• Tas op grond en jas over de leuning
• Telefoon in kluis of telefoontas
• Boek A, schrift pen, potlood, geodriehoek op tafel 
  

Ga naar blz. 210

Lees blz. 210 en 211 door. Herken je de opgaven?

Wat is een omtrek?

Tip: Weet je het niet meer? Kijk dan op blz. 266 in jouw boek.

1. Lengte x breedte
2. De lengte van alle zijden keer elkaar
3. De lengte van alle zijden optellen

Reken om

65 cm = ....... dm

1. 0,65 dm
2. 6,5 dm
3. 650 dm
4. juiste antwoord staat er niet bij

Vandaag

• Cijfer toets (inzage donderdag of vrijdag)
• Vergroten
• Opgaven maken 
  
• Volgende les  

Hoofdstuk 6 Vergroten

1. Vergroten,
2. Factor groter dan 1, factor tussen 0 en 1, 
3. Schaal (berekenen)

Vergroten

• Alle lengten worden met hetzelfde getal vermenigvuldigd
• De vorm blijft hetzelfde
• De hoeken blijven dus ook even groot  

Doel: je weet welke kenmerken bij een vergroting horen

Afspraken tijdens de les

• Vinger opsteken bij vraag/hulp en wachten op je beurt
  
• Je bent stil wanneer de docent of klasgenoot praat
• Je roept niet door de klas heen
• Zelfstandig werken: eerst in stilte en alleen, daarna zachtjes praten. Daar hoort een stappenplan bij. 

Alleen kijken - vergroten

Doel: je weet wat een vergroting is en wat het met de hoeken doet

Zelf doen - vergroten

Doel: Getal vinden die hoort bij de vermenigvuldiging

Aan de slag

• Je werkt in stilte aan opdrachten 1, 2, 3, 4 op blz. 212 en 213
  
• Na de vier opdrachten weet je wat een vergroting is
• Klaar? Steek je hand in de lucht - docent loopt langs
• Werk verder aan 5, 6 en 7 (of 5, 6 en U1) vanaf blz. 214
• Einde van de les: Leerdoel behaald? 
  

Extra : kijk je werk na (vraag aan docent)

Leerdoelen:

- je kunt hoeken meten 

- je kunt netjes tekenen

- je kunt het getal van de vermenigvuldiging berekenen/herkennen

- je kunt herkennen of iets een vergroting is

Aan de slag

• Je werkt in stilte aan opdrachten 1, 2, 3, 4 op blz. 212 en 213
  
• Na de vier opdrachten weet je wat een vergroting is
• Klaar? Steek je hand in de lucht - docent loopt langs
• Werk verder aan 5, 6 en 7 (of 5, 6 en U1) vanaf blz. 214
• Einde van de les: Leerdoel behaald? 
  

Extra : kijk je werk na (vraag aan docent)

Stappenplan:

- Kom je er nog niet uit? Lees de theorie op blz. 213

- Lees alle opdrachten door en onderstreep de belangrijke woorden, zoals 
  meet, hoeken, keer zo groot, teken, ware grootte, vermenigvuldig, keer,....

- Maak de onderdelen die je wel kunt. Misschien wel 1d, 4a of 4d. 

- 8 minuten zijn voorbij. Je mag een vraag stellen :-) 

Volgende les : 1 t/m 7 af van H6

Leerdoelen:

- je kunt hoeken meten 

- je kunt netjes tekenen

- je kunt het getal van de vermenigvuldiging berekenen/herkennen

- je kunt herkennen of iets een vergroting is

Welkom bij wiskunde

• Toilet voor de les
• Tas op grond en jas over de leuning
• Telefoon in kluis of telefoontas
• Boek A, schrift pen, potlood, geodriehoek op tafel 
  

Ga naar blz. 210

Lees blz. 210 en 211 door. Herken je de opgaven?

Hoofdstuk 6 Vergroten

1. Vergroten,
2. Factor groter dan 1, factor tussen 0 en 1, 
3. Schaal (berekenen)

Vergroten

• Alle lengten worden met hetzelfde getal vermenigvuldigd
• De vorm blijft hetzelfde
• De hoeken blijven dus ook even groot  

Doel: je weet welke kenmerken bij een vergroting horen

Afspraken tijdens de les

• Vinger opsteken bij vraag/hulp en wachten op je beurt
  
• Je bent stil wanneer de docent of klasgenoot praat
• Je roept niet door de klas heen
• Zelfstandig werken: eerst in stilte en alleen, daarna zachtjes praten. Daar hoort een stappenplan bij. 

Aan de slag

• Je werkt in stilte aan opdrachten 5,6 en 7 op blz. 212 en 213
  
• Na de vier opdrachten weet je wat een vergroting is
• Klaar? Steek je hand in de lucht - docent loopt langs
• Alle opgaven gemaakt van §6.1?
• Einde van de les: Leerdoel behaald? 
  

Extra : kijk je werk na (vraag aan docent)

Stappenplan:

- Kom je er nog niet uit? Lees de theorie op blz. 213

- Lees alle opdrachten door en onderstreep de belangrijke woorden, zoals 
  meet, hoeken, keer zo groot, teken, ware grootte, vermenigvuldig, keer,....

- Maak de onderdelen die je wel kunt. Misschien wel 1d, 4a of 4d. 

- 8 minuten zijn voorbij. Je mag een vraag stellen :-) 

Volgende les : 1 t/m 7 af van H6

Leerdoelen:

- je kunt hoeken meten 

- je kunt netjes tekenen

- je kunt het getal van de vermenigvuldiging berekenen/herkennen

- je kunt herkennen of iets een vergroting is

Welkom bij wiskunde

• Toilet voor de les
• Tas op grond en jas over de leuning
• Telefoon in kluis of telefoontas
• Boek A, schrift pen, potlood, geodriehoek op tafel 
  

Ga naar blz. 214 en start met
'Leerdoelen bereikt?' in jouw schrift

Hoofdstuk 6 Vergroten

1. Vergroten, 
2. Factor groter dan 1, factor tussen 0 en 1, 
3. Schaal (berekenen)

Factor groter dan 1

Doel: 

- Je weet wat 'vergrotingsfactor en factor' betekent

- Je kunt onbekende maten berekenen 

- Je kunt de factor berekenen

Afspraken tijdens de les

• Vinger opsteken bij vraag/hulp en wachten op je beurt
  
• Je bent stil wanneer de docent of klasgenoot praat
• Je roept niet door de klas heen
• Zelfstandig werken: eerst in stilte en alleen, daarna zachtjes praten. Daar hoort een stappenplan bij. 

Alleen kijken - vergroten

Doel: je kunt de lengte berekenen met de factor

Zelf doen - vergroten

Doel: Lengte berekenen met de vergrotingsfactor

Aan de slag

• Je werkt in stilte aan opdrachten 10, 11 en 12 op blz. 217 en 218
  
• Na de vier opdrachten weet je wat een vergroting is
• Klaar? Steek je hand in de lucht - docent loopt langs
• Werk verder aan opgave 13 en/of 14 op blz. 219
• Einde van de les: Leerdoel behaald? 
  

Extra : kijk je werk na (vraag aan docent)

Leerdoelen:

- je kunt een pijlenketting invullen

- je kunt de vergrotingsfactor berekenen

- je kunt een lengte berekenen met de vergrotingsfactor en de pijlenketting

Aan de slag

• Je werkt in stilte aan opdrachten 10, 11 en 12 op blz. 217 en 218
  
• Na de drie opdrachten weet je hoe je de factor en lengte berekent
• Klaar? Steek je hand in de lucht - docent loopt langs
  
• Werk verder aan opgave 13 en/of 14 op blz. 219
  
• Einde van de les: Leerdoel behaald?
  

Extra : kijk je werk na (vraag aan docent)

Stappenplan:

- Kom je er nog niet uit? Lees de theorie op blz. 216/217

- Lees alle opdrachten door en onderstreep de belangrijke woorden, zoals 
  vergrotingsfactor, breedt, hoogte, lengte,....

- Maak de onderdelen die je wel kunt. Zoals alvast de lege pijlenketting overnemen

- 8 minuten zijn voorbij. Je mag een vraag stellen :-) 

§6.2 Factor > 1

• Vul de pijlenketting in
• Schrijf de deling op in je schrift
• Maak bij 14 zelf de pijlenketting
• Klaar? Nakijken via digitaal boek

De komende tien minuten

• Je werkt in stilte aan opgaven 10 t/m 14 vanaf blz. 202
• Vraag? Lees eerst de theorie door op blz. 203 en kijk naar het voorbeeld. 
• Kom je er niet uit? Steek je hand in de lucht. 

§6.2 Factor > 1

• Vul de pijlenketting in
• Schrijf de deling op in je schrift
• Maak bij 14 zelf de pijlenketting
• Klaar? Nakijken via digitaal boek

De komende drie minuten

• Je werkt aan opgaven 10 t/m 14 vanaf blz. 202
• Je mag zachtjes overleggen
• Kom je er niet uit? Steek je hand in de lucht. 
  

Volgende les

• Opgaven 10, 11, 12, 13 en 14 zijn af
• Je hebt je spullen compleet
• We gaan werken met de factor tussen 0 en 1

Hoofdstuk 6 Vergroten

1. Vergroten, 
2. Factor groter dan 1, factor tussen 0 en 1, 
3. Schaal (berekenen)

Factor tussen 0 en 1

Doel: 

- Je weet wat 'origineel en beeld' betekent

- Je kunt onbekende maten berekenen 

- Je kunt de factor berekenen

Maar eerst....Wat is de vergrotingsfactor
bij opgave 12b? Zie je schrift.

Aantekening

vergroting 

Samen opdracht 15, blz. 206

• Gebruik een pijlenketting en een deling om de factor te berekenen

§6.3 Factor tussen 0 en 1

• Kies jouw leerroute
• Maak en/of vul de pijlenketting in
• Factor --> Schrijf de deling altijd op in je schrift
• Klaar? Nakijken via digitaal boek

De komende tien minuten

• Je werkt in stilte aan opgaven 16 t/m 19  vanaf blz. 206
• Vraag? Lees eerst de theorie door op blz. 206 en kijk naar het voorbeeld. Zie ook Aanpak blz. 207
• Kom je er niet uit? Steek je hand in de lucht. 

§6.3 Factor tussen 0 en 1

• Maak en/of vul de pijlenketting in
  
• Factor --> Schrijf de deling altijd op in je schrift
  
• Klaar? Nakijken via digitaal boek

De komende drie minuten

• Je werkt aan opgaven 16 t/m 19 vanaf blz. 206
• Je mag zachtjes overleggen
• Kom je er niet uit? Steek je hand in de lucht. 
  

Volgende les

• H6: Opgaven 15 t/m 19 zijn af
• Je hebt je spullen compleet
• We gaan werken met schaal