Bijeenkomst 1: NW&T en Nieuwe media & ict

• Communication & multimedia design
• HBO
• Studiejaar 4

Opening nw&t en nieuwe media & ict

N,W&T en Nieuwe media & ICT

Wat is het?

Voorbeelden uit de praktijk

Onderwijsbenadering 

Wat gaan we doen?

Hoe werken we samen?

Wat is de output van de studenten?

Wat is N,W&T & Nieuwe media & ICT?

Voorbeelden uit de praktijk

Ervaringen van studenten

Wat gaan we doen?

Backpack

Leerkracht21

Change agent

Onderwijsbenadering: EGO - OGO

programmagericht

ontwikkelingsgericht

ervaringsgericht

EGO - OGO

programmagericht

ontwikkelingsgericht

ervaringsgericht

21e eeuwse vaardigheden

Onderwijsbenadering 

21cs

Nieuwe media & ict

N, W & T

Hoe werken we samen?

Wat is de output?

Beroepsproduct

Overeenkomsten en verschillen

Wat levert het op?

• comfortabel voelen
• open staan
• durven
• ontwikkelproces in blogs

Module Nieuwe media en ict

bijeenkomst 1

Inhoud bijeenkomst 1

Deel 3: Inhoud en procedure van de module en het beroepsproduct 

Deel 4: Afronding 

Verwerking  

Activiteiten ter afronding van bijeenkomst 1

Activiteiten ter voorbereiding van bijeenkomst 2

21e eeuwse vaardigheden

Digitale geletterdheid

Activiteiten ter voorbereiding

1.  Lees het beroepsproduct en de modulebeschrijving.
2. 
   
3. Lees het ego-ogo doc en zorg dat je verschillen kunt benoemen tussen de drie onderwijsvisies.

Terugblik menswetenschappen: bijeenkomst nieuwe media

Deel 2: Inhoudelijke introductie 

Ego-ogo

21e eeuwse vaardigheden

Digitale geletterdheid

De stand van zaken op de basisscholen

Wat gebeurt binnen jouw school
aan digitale geletterdheid
(de 4 domeinen)?

 Inhoud en procedure van de module 

en het beroepsproduct

Bekijken beroepsproduct

Belang van kennisdeling

De drie lijnen

backpack (hoe werkt het)?

leerkracht 21 (hoe zet je het in)?

change agent (hoe verkoop je het aan je team)?

Lesson up                Powtoon           propjes gooien        coderen

Welk van de aan bod gekomen tools
ga je uitproberen?

Verwerking van de informatie

• Welke elementen waren interessant?
• Wat ga je uitproberen?
• Wat is de meerwaarde voor de kinderen?
• Verfijn je doelen, activiteiten en leeropbrengsten.

Deel 4: Doelen

• Bespreek de persoonlijke   doelen,  bijbehorende   activiteiten en leeropbrengsten 
  
  
• Mogelijkheid tot stellen van   vragen (max. drie vragen per groep)

inventarisatie beginsituatie (1.2)

op basis van de zelfevaluatie

Deel 1: beginsituatie

Wat weten we al?

Terugblik menswetenschappen: bijeenkomst nieuwe media 

Je beginsituatie

Welk type gebruiker ben jij?

Je individuele kwaliteiten 

Breng je beginsituatie in beeld

1. Vul in kerncompetenties didactiek en ICT: zelfevaluatie (1.2). (portfolio)
2. Vul in welk type gebruiker je bent (1.3). (portfolio)

Breng je beginsituatie in beeld

Blog over beginsituatie

Rubrics (zie beroepsproduct). 

Testresultaten

Leerdoelen: backpack, leraar21, change agent. 

Ga na wat moet je hiervoor doen/ leren? 

Wie heb je daarvoor nodig? 

Wanneer ga je het doen? 

Wat is de leeropbrengst (bewijsmateriaal)? 

Kijk ook met een schuin oog naar het "beoordelingsformulier".

en 

je individuele kwaliteiten

Verwerking van de informatie

Bekijk ter verwerking van de lesinhoud de volgende documenten: 

• De impact van digitalisering op onderwijs en opleiden
• Leerlijnen voor 21e eeuwse vaardigheden - Kijkwijzers voor het volgen van ontwikkeling
• Gamification toepassen in de les 
• Leerlijnen digitale geletterdheid
• Digitale geletterdheid in het kort

Voorbereiding bijeenkomst 2

1. Zoek een antwoord op het raadsel: wat kunnen de wolf, de veelvraat, de lynx, de bruine beer en de wisent vertellen over je persoonlijkheid?
   
   
2. Korte presentatie voorbereiden voor de groep:
   je individuele kwaliteit in relatie tot digitale geletterdheid op je school
   
   
3. Lees het krantenbericht: ’Lesstof op de scholen is niet meer van deze tijd’