Ontwikkelingspsychologie les3: het basisschoolkind

• Ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 2

Les 3 ontwikkelingspsychologie

het basisschoolkind

kleuter en schoolkind

Lesdoelen:

Aan het einde van de les kan je:

• uitleggen hoe de normale ontwikkeling verloopt in de leeftijd van 4 t/m 12 jaar.
• de typische gedragingen en kenmerken benoemen die horen bij de fase van de kleuter en het schoolkind.
•  uitleggen welke factoren van invloed zijn op de ontwikkeling van de kleuter en het schoolkind.

BOEK Mensen Thema 1 ontwikkelingspsychologie Thema 1.5 en 1.6  jong basisschoolkind en ouder basisschoolkind

Baby en Peuter
Wat weten we nog?

Opfris opdracht

Maak in de online omgeving van BOOM opdracht 6. Ontwikkelingsgebieden.

Zie instructies via BOOM

BO3E-PBM3

groepscode  R4DR-D6JT

cognitieve ontwikkeling

jong basisschoolkind/kleuter:

• cognitieve sprongen
• van spontane verklaring naar logisch denken, realiteitsdenken i.p.v. fantasie denken
• -vloeiend spreken
• gebruik van abstracte begrippen

cognitieve ontwikkeling

Ouder basisschoolkind:

• denkwijze verbetert
• gaan logischer te werk
• kunnen al meer samenwerken, rekening houden met groepsbelang
• leergierig
• prestatiegerichtheid

Buiten school: ouders, vrienden, broers zussen zelfontdekking

Wat is een cognitief kenmerk van een schoolkind

1. Stelt veel 'waarom' vragen
2. veel fantasie
3. leert door imiteren
4. leergierig

De handvoorkeur ontwikkelt zich meestal in de kleutertijd.

1. Juist
2. Onjuist

Voor een kleuter zijn fantasie en werkelijkheid even waar.

1. Juist
2. Onjuist

Een goede motorische ontwikkeling staat in verband met de cognitieve ontwikkeling

1. Juist
2. Onjuist

lesopdracht

Maak in de online omgeving van BOOM 

opdracht 7a,7b,7c,7d,7e: Van kind naar volwassene.

Zie instructies via BOOM

BO3E-PBM2

groepscode GYNT-VD24

Maak vervolgens de 2 lesopdrachten in Teams