Les 1 Populatiedynamiek, Relaties, Accumulatie (nieuw)

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Welkom

teams: gl4a9eb

 lessonup: bnsct

10voorbiologie: ZA3IYPJJ 

Opdracht: 

1 Zoek op in de studiewijzer (magister)waar je de jaarplanner én de toets stof kunt vinden voor de volgende toets

2 Scan 24.1 Wat weet je al? Waar heeft het mee te maken? Wat moet ik uitleggen?

werkwijze

We behandelen (delen van) H 24, 25, 27

Jullie lezen de tekst

leggen verbanden met stof uit H23 en 26 en eventueel andere stof

Moeilijke concepten en processen leg ik uit voor wie dat nodig heeft.

opdracht

scan 24.1.1 én 2 (kopjes, figuurbijschriften, dikgedrukte begrippen)

1 Noteer: wat weet je hier al van? Definities, woordweb/conceptmap met gerelateerde begrippen

2 Wat zou je hier over willen (of moeten) weten?

welke begrippen horen er nog meer bij?

verwante begrippen

monocultuur: polycultuur, planten, wereld-voedselprobleem, herbivoor,  abiotische/biotische factoren

biodiversiteit: soorten, stabiliteit, ecosysteemdiensten

plaag: J-curve, concurrentie, natuurlijke vijanden, predator-prooicyclus

fasen na introductie

1. Exponentiele groei (J-curve)
2. Stabilisatie (S-curve)
3. biologisch evenwicht

Exponentiele groei

Geen beperkende factoren

Vaak verrassend

Geeft J-curve

bv:

Epidemie (ebola, corona, SARS)

Invasieve exoten, plagen

Stabilisatie

Beperkende factoren gaan een rol spelen (Welke?)

Groei stopt als draagkracht is bereikt

Beperkende factoren

• Broedplekken verwijderen
• Inzet natuurlijke vijanden
• Voedel afschermen (gaas)
• Gif
  

Soorten relaties

intraspeciefieke relaties

     - concurrentie, ziekteverspreiding

     + voortplanting, veiligheid

interspecifieke relaties

      - concurrentie

      -/+ voedselrelaties

      -/+ symbiotische relaties

Voedselketen

Concurrentie

als twee (groepen) individuen dezelfde beperkende hulpbronnen gebruiken.

Wanneer de niches overlappen

gevolgen competitie

Symbiose

• Mutualisme +/+
• Commensalisme +/0
• Parasitisme +/-

wat heb je geleerd over wat je wilde weten? Misschien nog meer?

24.1.3 t/m 24.1.5

Doe nu hetzelfde in je schrift:

1. Scannen 
2. wat weet ik all + wat zou ik willen weten?
3. Aandachtig lezen/vragen stellen
4. Wat heb ik geleerd

Bestrijdingsmiddelen

persisent / afbreekbaar ?

specifiek / generiek ?

resistentie?

Accumulatie

Beschrijf hoe volgens de evolutietheorie een plaagdierpopulatie resistent kan worden tegen toenemende concentraties pesticiden.

Huiswerk

Maak vragen bij 24.1

ED < 6,5 oefen én toetsvragen

hoger? In ieder geval toetsvragen

volgende les: 24.2, 24,6, 24.7.4