Steden van de toekomst moeten het klimaat redden

Steden van de toekomst moeten het klimaat redden

Leerdoelen

• Aan het einde van de les begrijp je de voorspellingen voor de stedelijke bevolkingsgroei en de uitdagingen die dit met zich meebrengt
• Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe steden van de toekomst kunnen bijdragen aan klimaatherstel
• Aan het einde van de les kun je de rol van groene zones in stedelijke temperatuurregulatie en overstromingspreventie beschrijven
• Aan het einde van de les begrijp je hoe steden kunnen worden ontworpen om de behoefte aan vervoer te verminderen en de uitstoot van broeikasgassen te verminderen
• Aan het einde van de les begrijp je het concept van zelfvoorzienende steden op het gebied van voedsel en energie

Wat weet je al over de steden van de toekomst en hun rol bij het redden van het klimaat?

Verstedelijking en klimaatuitdagingen

• Tegen 2050 zal 68% van de wereldbevolking in steden wonen
• Nieuwe uitdagingen in verband met klimaatverandering
• Behoefte aan duurzame oplossingen

Het hitte-eilandeffect en de rol van groene zones

• Stedelijke gebieden zijn significant warmer
• Groene zones kunnen helpen bij temperatuurregulatie
• Groene zones helpen overstromingen te voorkomen

Het ontwerpen van steden voor minimale vervoersbehoeften

• Verminderen van behoefte aan vervoer
• Verminderen van uitstoot van broeikasgassen
• Overgang naar elektrisch vervoer

Zelfvoorzienende steden: energie en voedselproductie

• Steden moeten zelfvoorzienend worden
• Eigen voedsel verbouwen
• Energie opwekken

Voorbeelden van toekomstige stadsplanning: Kalasatama in Helsinki

• Streeft naar koolstofneutraliteit tegen 2040
• Duurzame energie en voedselproductie
• Innovatieve oplossingen voor stedelijke uitdagingen

Definitielijst

• Verstedelijking: de verschuiving van een bevolking van het platteland naar stedelijke gebieden
• Hitte-eilandeffect: het fenomeen waarbij stedelijke gebieden significant warmer zijn dan hun omringende landelijke gebieden
• Zelfvoorzienende steden: steden die in hun eigen behoeften voorzien, zoals voedsel en energie
• Koolstofneutraliteit: het bereiken van een evenwicht tussen de uitstoot van koolstofdioxide en de opname van koolstofdioxide uit de atmosfeer

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.