Dialoog, samenwerking en pedagogische solidariteit- Jos vd Kerkhof
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
SpaansBeroepsopleiding
In deze les zitten 13 slides, met tekstslides.
Lesduur is: 15 min
Onderdelen in deze les
Dialoog, samenwerking en pedagogische solidariteit- Jos vd Kerkhof
Slide 1 - Tekstslide
intakegesprek
Samen het verhaal, behoeften en wensen van de leraar verkennen.
De leraar is eigenaar van deze ontwikkeling, de beeldcoach helpt eigenaarschap te activeren.
Essentieel is niet waarheidsvinding, maar de ander in beweging zetten
Die beweging wordt al met de intake ingezet
Slide 2 - Tekstslide
Waar is beeldcoaching op uit?
het hart van beeldcoaching wordt gevormd door de relatie van de leraar die staat voor zijn kinderen, de zgn
accountability van de leraar
De beeldcoach heeft ook een pedagogische relatie met de leraar: samen verkennen wat zou kunnen niet wat moet
Slide 3 - Tekstslide
Vanuit de brede context van beelden
alles speelt een rol bij beeldcoaching: niet alleen de beelden zelf, maar juist ook gedrag, mimiek, nonverbale signalen, reacties, maar ook meningen, waarden, overtuigingen en gevoelens, enz. van de docent
De kunst van beeldcoaching is om dit totaal van beelden te laten spreken en samen het verhaal van de leraar te maken.
Daarin ook de vraag als beeldcoach: wat doen die beelden met mij?
Slide 4 - Tekstslide
Weer focus op het hart van het leraarschap...
...beoogt beeldcoachen
de rol van leraar stoelt op het fundament van zijn pedagogische rol
Beeldcoaching wil leraren weer terugbrengen naar hun pedagogische sensitiviteit en pedagogische responsiviteit
pedagogische verantwoordelijkheid nemen
Slide 5 - Tekstslide
zicht op de antropologie van het kind
Beeldcoachen nodigt leraren uit om naast het formuleren van de eigen wensen, behoeften en problemen, ook die van de kinderen erbij te betrekken.
De leraar wordt middels beeldcoaching uitgenodigd om door het gedrag van de leerling heen te kijken en zich af te vragen wat achter dat gedrag schuilt aan wensen en behoeften.
Slide 6 - Tekstslide
Niet voor maar met de leerling
Beeldcoaching daagt leraren uit om in dialoog te gaan met leerlingen en tot een vorm van samenwerking te komen waarin
elkaar feedback geven
plannen maken,
uitvoeren en
evalueren mbt gedrag en werkhouding
een belangrijke rol spelen
Slide 7 - Tekstslide
Dialoog met de groep
beeldcoaching wil leraren bewust maken van de kracht van communicatie op groepsniveau
Beeldcoaching maakt leraren bewust van de vaardigheden die ingezet kunnen worden om tot optimale groepscommunicatie te komen
Slide 8 - Tekstslide
dialoog in het schoolteam
De school ontwikkelen doe je samen
Belangrijke begrippen bij Beeldcoaching zijn dialoog, samen denken, samenwerken met als doel:
gezamenlijke verantwoordelijkheid en steun voor elkaar in het team
Beeldcoaching heeft de ambitie om met hele teams aan de slag te gaan:leraren coachen binnen schoolcontext
Slide 9 - Tekstslide
dialoog met de ouders, buurt en maatschappij
Dialoog en samenwerking tussen leraren, ouders en buurt vormen ook het werkveld van de beeldcoach.
Slide 10 - Tekstslide
zelfsturing
bewust worden van de effecten van je handelen
bewust leren effectiever te handelen
verankeren in nieuw repertoire van bewuste zelfsturing =>
versterken van zelfsturing is een belangrijk doel van Beeldcoaching
Slide 11 - Tekstslide
pedagogische solidariteit
Leiden en geleid worden is de kern van pedagogisch solidaire beeldcoaching:
ondersteuning aan de leraar, leerling, team en ouders, om hen in hun kracht te zetten.
Slide 12 - Tekstslide
afsluiting van een traject
Beeldcoaching is de kunst van het loslaten en volgen als de ander in zijn kracht komt.
Lesduur is: 15 min
