Dikkie dik en de verdwenen knuffel
1 / 11
Instructies
Deze filmles is speciaal voor leerlingen uit groep 1 en 2 van de basisschool, ter voorbereiding op de film ‘Dikkie Dik en de verdwenen knuffel' tijdens het Nederlands Film Festival. In deze les maken de leerlingen kennis met manieren waarop films verhalen vertellen, en komen zij hiermee goed voorbereid naar het festival.
Instructies
Deze les bestaat uit 3 verschillende werkvormen. Op deze manier kun je de les opdelen en de leerlingen eenvoudig op verschillende momenten opdrachten laten maken, bijvoorbeeld verspreid over een aantal dagen.
Bij werkvorm 1 wordt de film bij de leerlingen geïntroduceerd en leren ze over iets kwijt zijn
Bij werkvorm 2 leren de leerlingen over tekenfilms en geluiden
Werkvorm 3 is een opdracht die uitgevoerd kan worden na het bezoek aan het NFF en het kijken van de film
De film ‘Dikkie dik en de verdwenen knuffel' gaat over thema’s zoals vriendschap, samenwerken, dieren en ontdekken.
In de les duiken we dieper in deze onderwerpen en hoe deze zichtbaar zijn in de film. Door samen te fantaseren, te praten én actief bezig te zijn komen de leerlingen via de opdrachten meer te weten over de thema’s uit de films. Op een speelse manier leren zij zo alles wat zij zien open in de groep te bespreken. Dit helpt de leerlingen om zich goed te verbinden met wat ze hebben ervaren tijdens het kijken naar de fragmenten uit de films.
Instructies
Deze les bestaat uit 3 verschillende werkvormen. Op deze manier kun je de les opdelen en de leerlingen eenvoudig op verschillende momenten opdrachten laten maken, bijvoorbeeld verspreid over een aantal dagen.
Bij werkvorm 1 wordt de film bij de leerlingen geïntroduceerd en leren ze over iets kwijt zijn
Bij werkvorm 2 leren de leerlingen over tekenfilms en geluiden
Werkvorm 3 is een opdracht die uitgevoerd kan worden na het bezoek aan het NFF en het kijken van de film
NB: In deze les zitten fragmenten van de film Dikkie Dik en de verdwene knuffel (Joost van den Bosch en Erik Verkerk, 2024) verwerkt. Producent: Phanta Animation (coproducent: Eyeworks Films & TV drama, BosBros) / Omroep: Ketnet / Distributie: In The Air.
Het is niet toegestaan om deze fragmenten buiten de context van de les te delen of te downloaden
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Werkvorm 1: introductie Dikkie Dik
Met deze interactieve filmles bereiden jullie jezelf voor op het bekijken van de film Dikkie dik en de verdwenen knuffel tijdens het Nederlands Film Festival.
De film is een verfilming van verschillende Dikkie Dik boeken van Jet Boeke.
De avontuurlijke, eigenwijze rode kater slaat de pootjes ineen met zijn beste poezenvriendin Muis en gaat direct op onderzoek uit. Zo ontdekt het speelse duo allerlei onbekende plekken, zoals weilanden, het bos en het strand. Ze krijgen bovendien hulp van nieuwe vriendjes op het platteland. En natuurlijk halen Dikkie Dik en Muis allerlei halsbrekende toeren uit. Ze gebruiken het bed als trampoline, ontdekken dat de steen in de tuin een schildpad is en wanen zich even circusacrobaten rondom de waslijn. De actieve filmervaring vraagt om lekker meedoen, meeroepen én meezingen.
Door fragmenten te bekijken uit de film en de bijbehorende opdrachten te maken, duiken jullie dieper in de thema’s uit de film, zoals vriendschap, samenwerken, ontdekken en dieren. De film sluit aan bij het kinderboekenthema 'Lekker eigenwijs'.
Tip! Je kan deze filmles koppelen aan leesbevordering door een Dikkie Dik boek te lenen in de bibliotheek en een stukje voor te lezen
Tip! Extra lesmateriaal ontwikkeld door Stichting Flock, in opdracht van phantavision, is te vinden via de volgende link: https://www.dikkiedikindeklas.com/film/1
De film is een verfilming van verschillende Dikkie Dik boeken van Jet Boeke.
De avontuurlijke, eigenwijze rode kater slaat de pootjes ineen met zijn beste poezenvriendin Muis en gaat direct op onderzoek uit. Zo ontdekt het speelse duo allerlei onbekende plekken, zoals weilanden, het bos en het strand. Ze krijgen bovendien hulp van nieuwe vriendjes op het platteland. En natuurlijk halen Dikkie Dik en Muis allerlei halsbrekende toeren uit. Ze gebruiken het bed als trampoline, ontdekken dat de steen in de tuin een schildpad is en wanen zich even circusacrobaten rondom de waslijn. De actieve filmervaring vraagt om lekker meedoen, meeroepen én meezingen.
Door fragmenten te bekijken uit de film en de bijbehorende opdrachten te maken, duiken jullie dieper in de thema’s uit de film, zoals vriendschap, samenwerken, ontdekken en dieren. De film sluit aan bij het kinderboekenthema 'Lekker eigenwijs'.
Tip! Je kan deze filmles koppelen aan leesbevordering door een Dikkie Dik boek te lenen in de bibliotheek en een stukje voor te lezen
Tip! Extra lesmateriaal ontwikkeld door Stichting Flock, in opdracht van phantavision, is te vinden via de volgende link: https://www.dikkiedikindeklas.com/film/1
Slide 2 - Tekstslide
Legenda
In de les staan knoppen die je open kunt klikken en kunt voorlezen aan de leerlingen. Hierin staan de volgende dingen:
- Beschrijving van de soort opdracht: Denken, Doen, Bekijken
- vragen die kunnen helpen als ondersteuning tijdens de opdracht
- Extra tips voor tijdens de opdrachten
In de gele notities vind je uitgebreide uitleg over de werkvormen en extra docenten-informatie.
Slide 3 - Tekstslide
Werkvorm 1: Introductie Dikkie Dik
Stap 1: Kijk met de leerlingen naar het plaatje. (Het is een 'still' van de film van Dikkie Dik.)
Stap 2: Vraag wat de leerlingen allemaal zien op het plaatje en bespreek dit.
Stap 3: Waar denken jullie dat Dikkie dik is? Is het binnen of buiten? En is dit het huis van Dikkie Dik denken jullie?
Tip om op weg te helpen bij stap 2: Waar is Dikkie Dik? En waar is Beer?
Slide 4 - Tekstslide
Werkvorm 1: Introductie Dikkie Dik
Stap 1: Bekijk samen met de leerlingen het fragment.
Stap 2: Ga aan de slag met de vragen en de opdracht over het fragment op de volgende slides
Stap 2: Ga aan de slag met de vragen en de opdracht over het fragment op de volgende slides
Slide 5 - Tekstslide
Werkvorm 1: Introductie Dikkie Dik
Bespreek de volgende vragen naar aanleiding van het fragment:
- Wat is Dikkie Dik kwijt?
- Hoe voelt Dikkie Dik zich nu hij Beer kwijt is? Hoe kan je dat zien aan Dikkie Dik?
- Wie komt hem helpen?
- Is Poes Muis een goede vriendin van Dikkie Dik? Waarom? (bv. omdat ze samen gaan zoeken)
- Kan je ook vrienden zijn met je knuffel?
- Is Beer een vriend van Dikkie Dik?
- Zullen Dikkie Dik en Poes Muis Beer weer vinden denken jullie?
- Heb jij ook een goede vriend of vriendin?
- Hoe zou jij je voelen als je je knuffel kwijt was?
Slide 6 - Tekstslide
Werkvorm 1: Introductie Dikkie Dik
Doe-opdracht:
Deze doe-opdracht is een spelletje dat gaat over iets kwijt zijn. Het spelletje sluit ook aan bij het onderdeel 'woordenschat'. Leerlingen leren synoniemen voor het woord 'kwijt', door middel van herhaling.
Stap 1: Ga met de leerlingen in een kring zitten.
Stap 2: Leg vijf verschillende voorwerpen op de grond en laat de leerlingen goed kijken
Stap 3: Laat de leerlingen hun ogen dicht doen. Leg een doek over de voorwerpen heen en pak heel voorzichtig één voorwerp weg.
Stap 4: Zeg: "Hee wat een pech! Kwijt, verdwenen, weg!" En haal het doek weg.
Stap 5: Laat de leerlingen raden welk voorwerp er 'kwijt, verdwenen, weg' is en herhaal de stappen nog een aantal keer, maar dan met een ander voorwerp.
Slide 7 - Tekstslide
Werkvorm 2: filmisch element
Stap 1: Bekijk samen met de leerlingen het fragment.
Stap 2: Ga aan de slag met de vragen en de opdracht over het fragment op de volgende slides
Stap 2: Ga aan de slag met de vragen en de opdracht over het fragment op de volgende slides
Slide 8 - Tekstslide
Werkvorm 2: filmisch element
Bespreek de volgende vragen naar aanleiding van het fragment:
- Wat doen Dikkie Dik en Poes Muis?
- Vinden ze het leuk?
- Kan je écht tot in de wolken springen?
Bespreek daarna het volgende:
In een animatiefilm zijn er soms ook dingen die niet écht kunnen. Een poes kan niet tot in de wolken springen. Maar in een tekenfilm kan dat wel. De mensen die de film tekenen kunnen alles bedenken wat ze maar willen.
- Wat zou jij in de lucht erbij tekenen als jij de film zou mogen afmaken? bv. een vogel, een vliegtuig etc.
De opdracht gaat verder op de volgende slide.
Slide 9 - Tekstslide
Werkvorm 2: filmisch element
Stap 1: Bekijk het fragment opnieuw en vraag de leerlingen op te letten op de geluiden.
Stap 2: Bespreek het volgende:
In een film worden ook geluiden gebruikt en ingesproken.
- Welke geluiden heb je allemaal gehoord in het filmpje?
- En wat voor muziek?
- Wat was het grappigste geluid dat je hebt gehoord? Laat de leerlingen dit geluidje nadoen.
Stap 3:
Laat het fragment nog een keer horen en probeer mee te zingen:
'Spring, spring, spring
Spring en lach en zing
Recht omhoog
En in een grote boog
Poes doet mee
We springen met zijn twee
Tot bovenop de wolken
en daarna weer naar benee
Tot bovenop de wolken
en daarna weer naar benee
Hee!'
- Waar gaat het liedje over?
- Vind je het een leuk liedje?
Stap 4:
Laat de leerlingen zelf de geluiden die ze hebben gehoord nadoen terwijl je het fragment nog een keer laat zien, maar dan met het geluid veel zachter. Ze mogen geluiden maken met hun voeten, handen en mond. Denk aan boing boing boing, miauw etc. En meezingen.
Slide 10 - Tekstslide
Werkvorm 3:
(Kan ook na het kijken van de film)
Benodigdheden:
Lichtblauw gekleurd A4-papier
Kleurpotloden
Doe-opdracht:
We hebben geleerd dat in een tekenfilm álles kan. Zelfs tot in de wolken springen.
De leerlingen gaan nu zelf hun lievelingsknuffel tekenen die in de wolken springt. Dat hoeft niet een echte knuffel te zijn, dat mag ook een fantasieknuffel zijn.
Stap 1: vraag de leerlingen of zij een lievelingsknuffel hebben, of er een kunnen verzinnen
Stap 2: laat de leerlingen hun knuffel tekenen op lichtblauw papier
Stap 3: plak witte watjes om de knuffeltekening heen, dat zijn de wolken
Stap 4: laat de leerlingen nog andere dingen 'in de lucht' tekenen
Stap 5: hang de resultaten op in het klaslokaal of maak een groepsfoto met de kinderen en hun tekening
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
