2.2 De Griekse stadstaten en hun koloniën

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Geef antwoord op de vraag op je wisbordje

Noem 2 dingen die je al weet van de Grieken

planning

• Elke les begin je gelijk met het beantwoorden van de vraag/vragen.
  
• Uitleg paragraaf.
  
• Vraag beantwoorden in lessonup.
  
• Huiswerk maken en bespreken.
• Afsluiten les.

Leerdoelen: 

• Ik kan uitleggen wat de Griekse stadstaten zijn.
• Ik kan uitleggen wat elke stad zelf aan rechten had.
•  Ik kan uitleggen waarom de Griekse stadstaten kolonies gingen stichten.
• Ik kan uitleggen waarom het aantal kolonies ging dalen.

Opdracht: Lees 2.2, geef in tweetallen een antwoord op de volgende vragen:

1. Leg uit waarom Griekenland niet 1 staat was maar bestond uit lossen stadstaten en leg uit wat een stadstaat was.

2. Leg uit welke zaken elke stadstaat had en wie inspraak/macht had.

3. Leg uit welk probleem de bevolkingsgroei in de stadstaten veroorzaakte en welke oplossing de stadstaten bedachten.

4. Noem 2 kolonies en waarom die rijk en machtig werden.

5. Leg uit waarom er vanaf 550 v. Chr. minder kolonies kwamen.

Ontstaan van de polis=> door bergachtige landschap Griekenland geen 1 staat, maar losse stadstaten.

• Rond 850 v. Chr. ontstaan steden die elk een zelfstandige staat is met omliggende landbouwgebieden=> stadstaten met eigen regels, bestuur, rechtspraak en munten.
• De adel had de macht, burgers hadden wel inspraak.
• Veel inwoners stadstaten zijn boer.
• Vanaf 800 v. Chr. sterke groei bevolking
• gevolg: hongersnood.
• oplossing: kolonisatie.

Akropolis= hoge berg. Vaak een plaats waar burgers zich terug konden trekken bij gevaar.

Kolonies: Griekse stadstaten gesticht buiten Griekenland voor landbouwproducten naar moedersteden.

• Tussen 750-550 v. Chr. netwerk van Griekse kolonies rond Middellandse Zee => als kikkers rond een waterpoel (plato) en aan de kusten van de Zwarte Zee.
• Griekse kolonies als moderne steden: Marseille-Massalia, Napels-Neapolis, Syracuse.
• De kolonies hielden contact met moedersteden, werden rijk en machtig van al het graan dat zij verhandelden met de moedersteden in Griekenland.

Minder kolonies 

• Kolonisatie minder nodig en moeilijker door: 

1. de kolonies leverden heel veel graan.
2. Vanaf 550 v. Chr. kwamen de rijken van Carthago, Etrusken en Perzië op als concurrenten van de Grieken.
   

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Waarom gingen de Griekse stadstaten kolonies stichten en waar gingen ze dat doen?

Te doen

Maken werkboek par. 2.2: 18, 20, 21, 25, 26.

Mag: maken succescriteria, flashcards, zelf toetsvragen maken, Cornell schema par. 2.2.

Schrijf op je wisbordje een antwoord op de vraag.

Waarom gingen de Griekse stadstaten kolonies stichten en waar gingen ze dat doen?

Leerdoelen: 

• Ik kan uitleggen waarom Griekenland wel een culturele eenheid was, maar juist geen politieke eenheid.
• Ik kan uitleggen welke rol de handel speelde in de culturele eenheid.

Politiek verdeeld, cultureel verenigd.

• Politiek verdeeld: De stadstaten waren zelfstandig met hun eigen wetten en bestuur, overheersing door andere poleis was voor het ergste wat kon gebeuren. Daarom veel oorlogen tussen de stadstaten.
• Culturele eenheid=> alle Grieken hebben dezelfde cultuur. Spraken dezelfde taal, hadden dezelfde mythen, goden. Deden mee aan allerlei spelen zoals de Olympische Spelen. 

Rol van de handel bij de culturele eenheid

• Handel zorgde voor de culturele eenheid=> Grieken handelden over de hele Middellandse Zee en wisselden zo kennis, /gewoontes contacten en culturele ervaringen uit met verschillende volken. 
• Grieken leerden van de Feniciërs het alfabet, van de Lydiërs het gebruik van munten. 
  

Leg uit waarom de Griekse stadstaten wel een culturele eenheid waren, maar niet een politieke eenheid.

Vaardigheid oorzaken en gevolgen

• Om de geschiedenis goed te kunnen begrijpen, willen we weten waardoor dingen gebeurd of veranderd zijn en wat de gebeurtenissen met elkaar te maken hebben. Dit noemen we verklaren. 
• Oorzaak:  geeft aan waarom of waardoor iets gebeurt. 
• Gevolg: wat er gebeurt nadat de gebeurtenis (oorzaak) heeft plaatsgevonden. 

Combineer de juiste oorzaken en gevolgen met elkaar

A: Ik klets voor de 3e keer tijdens de uitleg

B: Bevolking Griekse stadstaten groeit snel

C: Grieken nemen alfabet over van de Feniciërs

1: Hongersnood

2: Grieken konden nu makkelijker handelen

3: Ik krijg strafwerk.

Te doen

Aan het einde van deze les afhebben werkboek par. 2.2: 27, 28.

Leren par 2.2 

Mag: maken succescriteria, flashcards, zelf toetsvragen maken, Cornell schemavan par. 2.2.