Pip1a werkgroep 2 - wc1

• professional in de praktijk
• WO
• Studiejaar 1

Pip1a - werkcollege 2

Herbert Jan, Monique & Karen
feb 2024

Programma

> Uitwisselen opbrengsten kijkvraag
> Interventieladder opdracht (ook wel escalatieladder)
> Intervisie: incident methode

Doelen

1) Je hebt een interventieladder voor jezelf opgesteld en geoefend met het implementeren ervan

2) Je hebt nagedacht over en geoefend met het omgaan met een incident door deel te nemen aan de intervisie

Kijkvraag opbrengsten delen

> Kleinste / grootste compliment
> Kleinste/ grootste correctie
> Start van de les + aandacht pakken
> Laatkomers

Delen in klein groepje: Wat heb je gezien? Wat viel op? 
Uitwisselen

Orde is afhankelijk van

De relatie met de klas (organisch)​

Hoe boeiend is de les?​

Zelfvertrouwen van de docent​

Klassenmanagement ​

Regels (zijn deze helder voor iedereen?)​

Werkorde (weten leerlingen wat je verwacht?)​

Vakkennis van de docent​

Docent kent de klas (namen plus extra’s)​

Docent vertoont sterk non-verbaal gedrag. 

interventieladder opstellen

Individueel / overleggen / samen

Orde…welke stappen kun je zetten bij een overtreding?

DDU (denken, delen, uitwisselen)​

​

Individueel: ​

Noteer +/- 5 interventies/ acties om de werksfeer te beïnvloeden. (4 cases, één per groep)

Orden de interventies van klein naar groot > impact op de relatie met de lln. ​

​

In viertallen: wissel uit en kom tot een gezamenlijke ladder. Check of je bij elke actie/interventie 1 handeling kunt noemen die iets minder intens en 1 die net iets meer intens is. Kom samen tot een ‘complete’ interventieladder.

Ll kletst door je instructie.

ll met tas op tafel 

ll die chips eet

leerlingen die aan elkaar zitten

interventieladder suggestie 1

Non verbaal​

Stilvallen en kijken/wijzen​

In je verhaal naar de leerling toelopen en een vinger op tafel leggen.​

Zachtjes Sssst. ​

Naar iemand toelopen: “Ik zou het op prijs stellen als je tijdens de uitleg stil bent.” ​

Naar iemand toelopen: “Ik vind het vervelend als je door me heen praat.” ​

Plenair: “Ik vind het onrustig, jullie snappen dat ik hier iets mee moet.” “Hoe kan ik helpen zodat het rustig wordt?”​

Naam op het bord met de boodschap: blijf na de les even zitten, dan maken we een afspraak ​

Etc. 

Oefenen!

In groepjes van 3:​

​

Een leerling zet zijn/haar tas op tafel, hoe reageer je? Loop al jouw stappen van de interventieladder door en voel wat er met je gebeurt.

Korte pauze

Korte pauze

Intervisie incident methode

Korthagen: reflectie (en intervisie)

Wat deed ik?  -  Wat deed de ander?
Wat wilde ik?  - Wat wilde de ander?
Wat dacht ik?   - Wat dacht de ander?
Wat voelde ik?  - Wat voelde de ander?

Intervisie: de incident methode

Intro: Rondje casussen

Intro: Casus kiezen

Fase 1 Introductie casus

Fase 2 Probleemverkenning

Fase 3 Analyse

Fase 4 Handelingsalternatieven (advies)

Fase 5 Afronding: oplossing kiezen
Fase 6: Reflectie en evaluatie

Rondje casussen

Heel kort beschrijven van de casus

Welke casus kiezen we?

Introductie casus

De inbrenger beschrijft kort en feitelijk de situatie en zijn vraag. 

Fase 2: probleemverkenning

De groepsleden nemen even – in stilte – tijd om hun vragen te noteren. > 5 min

Feiten verzamelen door open vragen te stellen (geen advies geven). > 15 min

Doel: nagaan wat er nou ECHT aan de hand is 

Fase 3: analyse

 Groepsleden analyseren met elkaar de kern van het probleem:
In welke context speelde de casus zich af? 
(Waar ,wanneer, met wie, waarom, sfeer, etc.)
Wat wilde / deed /dacht / voelde de docent?
Wat wilde /deed /dacht / voelde de leerling?
Wat weten we hierover?

Fase 4: adviesronde

 Ieder groepslid formuleert een advies (handelingsalternatief) voor de inbrenger. 

De inbrenger reageert niet meteen. (Dat is heel moeilijk!)

Fase 5: afronding

 De inbrenger geeft aan welke adviezen hem aanspreken en waarom.

Fase 6: reflectie

Elke deelnemer deelt wat die zelf heeft geleerd uit de bespreking van de casus

Samen evalueren

Wat kunnen de groepjes meenemen van elkaars sessie?

Waar heb je behoefte aan tijdens de volgende pip werkgroep? (4 maart)

Wat heeft het werkcollege vandaag opgebracht?

Voor volgende keer:

1) casus inbrengen
2) eigen lesplan meenemen

Bedankt en fijne week & vakantie!