verdiepingsopdracht 4 les 2 BEEH

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Vooraf: voor in de agenda

2 juni a.s. : ckv dag 2. 

Je wordt ingedeeld in een ochtend of middaggroep. 
Locatie: school

Indeling volgt vandaag of morgen via SOM

\

Verdiepingsopdracht 4

                     Les 2

Vorige week hebben we...

...uitgelegd wat het EINDDOEL is van deze opdracht: we maken een infographic

...de mogelijke INHOUD van de infograhic verkend (fase 1 empathize): hiervoor hebben we 4 thema's verkend.

...een account aangemaakt op canva.com

De planning doorgenomen voor de komende weken waarin we IN STAPJES tot het eindresultaat komen.

Ok grapje, Canva account hebben we niet gemaakt. Dat mag je nu dus even doen! 

Dus ga naar canva.com en maak een account aan.

 DE VOLLEDIGE OPDRACHT IN HET KORT.....

IN HET KORT

Je ontwerpt een infographic* om jouw idee/verhaal bij deze opdracht duidelijk te maken.

Je levert bij deze opdracht 2 dingen in:

1) De infographic, dus het eindproduct

2) Een procesverslag.

*Een infographic is een informatieve illustratie, een grafische weergave van informatie in de vorm van grafieken, diagrammen of andersoortige illustraties. Een ideale manier om ‘saaie’ data visueel te maken.

Voor het maken van de infographic raden we aan om gebruik te maken van de online tool canva.com. 

De opdrachtbeschrijving vind je hier

klik hierop

WAT DOEN WE VANDAAG?

(Week 2):   Aan de slag met de INHOUD van de 

infographic, de VORM komt daarna.

- 3 ideeen kort uitwerken

- kies 1 idee.

- informatie verzamelen. 

We gaan aan de slag met Fase 3: IDEATE

DESIGN THINKING

De derde fase van de Design Thinking Methodiek is de ideeën fase. Het doel van deze fase is om zo veel mogelijk ideeen binnen de 4 gekozen thema's te genereren. Wij hebben met elkaar afgesproken een SOCIAL DESIGN te verzinnen, dus een ontwerp/idee/concept gericht op een mooiere of betere maatschappij.  

Ideeën, ideeën, ideeën

LET OP: deze fase is de fase van 

denken in kansen, mogelijkheden, 

niets is te gek of onmogelijk. Kiezen 

doen we pas later. 

Mens: 

communities, gender equality, persoonlijkheid, beperkingen en uitdagingen, gedrag; wat wil jij aankaarten en 'in de markt zetten' en hoe ga je dat doen?

DIT WAREN/ZIJN ONZE 4 CATEGORIEN WAARBINNEN WE EEN IDEE GAAN VERZINNEN

Gezondheid: 

Hoe kunnen we de vitaliteit van mensen te verbeteren en hun leefomgeving gezonder te maken? 

Natuur/milieu: 
Welke uitvinding kan ons milieu beschermen?

Onderwijs/ 21st century skills : 

Wat moet er veranderen in ons onderwijs om in te spelen op de 21st century skills?

PAK NU 3 lege blaadjes en nummer ze 

(1 t/m 3) 

(scheur wat uit je schrift, pak een paar a4tjes uit de printer, gebruik de achterkant van een grote envelop....)

1

2

3

Op de losse blaadjes, komen 3 losse ideeen.  

Je helpt jezelf op weg door per blaadje een thema en maatschappelijke probleem te noteren waar jij een oplossing/uitvinding/idee voor bedenkt. 

Beschrijf een idee, of nog beter, maak een schets (hoeft niet mooi) zodat je het voor je ziet.

En dat dus 3 keer!  

AAN DE SLAG!

                     Idee nr 1

Thema:...
Maatschappelijk probleem:....

Zo komt je blaadje er dus uit te zien

LET OP: een idee kan ook zijn dat er meer aandacht moet komen voor een bepaald onderwerp volgens jou, en een goed idee hierbij hoe dat zou kunnen.

Ben je klaar? 

Dan ga je naar de lessonuplink die je docent in de chat heeft gezet en daar voer je de foto's van jouw blaadjes met ideeën in. 

LET OP: jezelf dwingen tot meerdere ideeën te komen is soms lastig, maar hoort echt bij het proces en wordt in de opdracht dus ook beoordeeld. Loop je vast? Google wat rond, praat met iemand...en laat je weer inspireren tot iets nieuws....