les 6 Uitleg en begeleiding geven aan jonge kinderen tijdens spel en beweging

• K1416 Ondersteuning in de kinderopvang
• MBO
• Studiejaar 2

les 7 Uitleg en begeleiding geven aan jonge kinderen tijdens spel en beweging

Doelstelling

Aan het eind van de les kun je een passende uitleg geven en  begeleiding bieden aan jonge kinderen tijdens spel en beweging.

Wat gaan we doen?

* In groepjes van 2 a 3 studenten de opdrachten van Consortium maken

* In groepjes van 2 a 3 studenten een spelletje voorbereiden wat je op het kinderdagverblijf kan doen met peuters

* Liedjes zingen

Twee vragen

1. Hoe geef je een passende uitleg aan jonge kinderen tijdens een gerichte activiteit of tijdens vrij spel?

2. Hoe begeleid je jonge kinderen in hun spel en beweging?

Info kun je vinden op:

Kind en taal (de praatmaatgroep taalontwikkeling bij baby, peuters en kleuters)

Peuterspelletjes voor een kind van 2 jaar (24baby)

Nieuwe bewegingen leren (Nji)

Maak een activiteitenplan voor een spelletje op een kinderdagverblijf

Maak in groepjes van 2 a 3 studenten een activiteitenplan voor een spelletje op een kinderdagverblijf

Let op! Volgende week gaan we de spelletje met elkaar spelen. 

Spreek ook af hoe de rolverdeling volgende week is.

Methodisch activiteitenplan (zie format)

Methodisch Activiteitenplan Kinderopvang

Naam student

Naam activiteit

Datum/begin- en eindtijd

Leer- of ontwikkelingsgebied

Totale duur van de activiteit

Benodigde middelen en materialen

1a. Beginsituatie van de doelgroep • Met wie wil je de activiteit uitvoeren?

• Hoe groot is de groep?• Beschrijf de leeftijd en het emotionele, motorische, cognitieve, sociale en seksuele ontwikkelingsniveau van de doelgroep. Betrek hierin hun mogelijkheden en beperkingen.• Wat is de behoefte van de doelgroep?

• Wat is hun ervaring met deze activiteit?• Welke kennis en vaardigheden heeft de doelgroep nodig om de activiteit uit te kunnen voeren?

1b. Beginsituatie van mijzelf • Wat is jouw persoonlijke beginsituatie?

• Welke feedback heb je na je vorige activiteit teruggekregen?

1c. Beginsituatie van de organisatie • Van welke faciliteiten kun je gebruik maken? Denk aan materialen, ruimte en middelen.

2a. Doel activiteit • Beschrijf hier het kinddoel.

• Wees SMART (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch, tijdgebonden).

• Denk eraan, dat je doelen logisch moeten voortkomen uit de beginsituatie.

2b. Persoonlijk leerdoel • Beschrijf hier jouw persoonlijke leerdoel bij de activiteit.

• Denk eraan, dat je doelen logisch moeten voortkomen uit jouw persoonlijke beginsituatie.

3. Plan van Aanpak

a. Start Activiteit

Tijdstip Wie Wat • Waar en waarmee

    • Hoe ga je je activiteit inleiden? • Waar vindt de activiteit plaats en welke middelen en materialen heb je nodig in deze fase?

• b. Kern van de activiteit

Tijd Wie • Wat Waar en waarmee

    • Welke acties onderneem je in de kern van de activiteit? • Waar vindt de activiteit plaats en welke middelen en materialen heb je nodig in deze fase?

• c. Afronding

Tijd Wie • Wat Waar en waarmee

    • Hoe ga je je activiteit afsluiten? • Waar vindt de activiteit plaats en welke middelen en materialen heb je nodig in deze fase?

d. Evaluatie van de activiteit met de kinderen

Tijd Wie Wat Waar en waarmee

    • Met wie ga je de activiteit evalueren?• Wanneer wil je de activiteit evalueren?• Hoe pak je de evaluatie aan?• Welke vragen ga je stellen?• Hoe ga je erachter komen wat de deelnemers van je activiteit vinden?

4.Reflectie

a.Doelen • Heb je je kinddoel(en) bereikt?

b. Procesevaluatie • Proces: Wat ging er goed/minder goed tijdens de activiteit?

• Wat zou je een volgende keer anders doen?

Doel bereikt? Aan het eind van de les kun je een passende uitleg geven en begeleiding bieden aan jonge kinderen tijdens spel en beweging.

😒🙁😐🙂😃

Evaluatie
Hoe vond je deze les?

😒🙁😐🙂😃