BSL 1 startweek bijeenkomst 4 Leerdoelgericht lesgeven do 29 aug

• Begeleiding
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Donderdag 29 augustus

Leerdoelgericht lesgeven

Programma startweek

Maandag 26-8	Dinsdag 27-8	Woensdag 28-8	Donderdag 29-8	Vrijdag 30-8
Startklaar	LessonUp	Mentoraat	Leerdoelgericht lesgeven	Inclusieve didactiek
Procedures	Digitaal bord
	Teams

Programma

Leerdoelgericht lesgeven

• Examenbericht 
• PTO / PTA boekje
• Leerdoelenkaart
• Wat is RTTI?
• Vraagtypes
• Zelf een toetsmatrijs maken

Energizer

Kies een kaartje wat op dit moment bij je past

Bespreek in tweetallen je kaartje. 

Doel

Na de bijeenkomst :

• weet je waar de leerdoelenkaarten te vinden zijn en kan je deze gebruiken
• weet je waar de PTO/PTA boekjes te vinden zijn en kan je deze gebruiken
• heb je inzicht in RTTI 
• begrijp je het verschil in vraagsoorten
• kan je zelf een toetsmatrijs maken

Voorbeeld examenbericht toetsweek 1 

26-10 t/m 3-11

Examenbericht in het weekbericht: 

• bevat belangrijke informatie voor, tijdens en na de toetsweek
• surveillance protocol

Voorbeeld

PTO / PTA boekje

Leerdoelenkaart

RTTI -> plusmodules -> leerdoelrubric RTTI

RTTI

Taxonomie van Bloom

(inspiratie maar is niet RTTI)

RTTI:  Naast elkaar en geen piramide 

(of ladder)

RTTI in onze praktijk

• 4 cognitieve niveau's van leren
• Bouwsteen leerdoelgericht Kijkwijzer
• RTTI in de leerdoelenkaart
• Lesstof-opgaven/ lesdoelen  in RTTI
• Gebruik toetsweek: RTTI codering
• OMZA: organisatie, meedoen, zelfvertrouwen, autonomie)
  
• OMZA, communicatie met leerlingen via RTTI platform 
• Analyse (QA)

Kijkwijzer 

Voorbeeld Frans:

Les buts

T1 - Ik kan de hoofdpunten verstaan van nieuwsberichten op de radio en van eenvoudiger opgenomen materiaal over vertrouwde onderwerpen.

T2 - Ik kan de inhoudelijke informatie van het meeste opgenomen of uitgezonden geluidsmateriaal over onderwerpen van persoonlijk belang verstaan.

Voorbeeld Aardrijkskunde

Lesdoelen vandaag 

R: Je kunt de waterkringloop beschrijven

T1: Je kunt aan de hand van de stroomsnelheid van een rivier bepalen of het de bovenloop of de benedenloop is

T2 Je kunt beredeneren / uitleggen hoe de waterkringloop in de Himalaya werkt

I: Je kunt verklaren waarom er in de benedenloop veel meer sedimentatie is dan in de bovenloop

Wie de directeur organisatie?

1. Anne Segeren
2. Rinse van Etten
3. Ekram Danouni
4. Mike van Vianen

Bereken 12% van € 200

Vertel in eigen woorden:
Hoe planten spinnen zich voort?

Hoe kijk jij aan tegen klimaatverandering?

Vraagtype

Vraagtype Reproductie

Voorbeeld vraag:

Wie is de directeur organisatie?

A. Anne Segeren

B. Rinse van Etten

C. Ekram Dannouni

D. Mike van Vianen

Vraagtype Toepassing 1

Vraagtype Toepassing 2

Inzicht

PTD 

(programma van toetsing en doorstroming) 

Analyse

Wat valt op?

Wat kan ik als docent met deze informatie, bijvoorbeeld voor de volgende les of periode?

Toegang RTTI

Bericht applicatiebeheer afwachten.

1. Magister
2. Bronnen
3. Gedeelde map
4. Rtti online

Aan de slag

Bekijk de voorbeeld toets en zet deze in RTTI/Testfox.

of

Gebruik je eigen toets en zet een paar vragen toets in RTTI/Testfox.

Naslag

Marinka Drost

Petra Verra

Zelf toetsmatrijs in RTTI maken

Aantekeningen ter ondersteuning

Wat is RTTI?

RTTI  is een toets- en onderwijsmethode, waarbij leerlingen  meer inzicht kunnen krijgen in hun leerproces.  

Ook docenten kunnen hierdoor beter aansturen op welke dimensie een leerling moet/kan verbeteren

Leg uit wat RTTI inhoudt en waarvoor het gebruikt kan worden.

Waarom is RTTI handig?

• inzicht in hoe een leerling  aan het cijfer komt
• gerichte feedback  om leerproces  te verbeteren
• feedback voor de docent: leskwaliteit verbeteren
• kwaliteit toetsen checken/verbeteren

Laat voorbeelden zien van hoe toetsen met RTTI kan helpen om je lessen te verbeteren.