BSL - rtti en omza dinsdag 19 september

• ges
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Programma

• Doel: startklaar richting de toetsweek
• Examenbericht 
• Instructie: Wat is RTTI?
• Vraagtype
• Verwerken van toets: Nagekeken, en dan?
• Aan de slag
• ?

Doel

Na de bijeenkomst :

• heb je inzicht in RTTI 
• begrijp je het verschil in vraagsoorten
• kan je zelfstandig een toets aanmaken 
• kan je het resultaat van de toets verwerken

examenbericht toetsweek 1 

26-10 t/m 3-11

Examenbericht in het weekbericht: 

• bevat belangrijke informatie voor, tijdens en na de toetsweek
• surveillance protocol

Voorbeeld

Wat weet je al over toetsen met RTTI?

Taxonomie van Bloom

(inspiratie maar is niet RTTI)

RTTI:  Naast elkaar en geen piramide 

(of ladder)

RTTI in onze praktijk

• 4 cognitieve niveau's van leren
• Bouwsteen leerdoelgericht Kijkwijzer
• RTTI in de leerdoelenkaart
• lesstof-opgaven/ lesdoelen  in RTTI
• Gebruik toetsweek: RTTI codering
• OMZA: organisatie, meedoen, zelfvertrouwen, autonomie)
  
• OMZA, communicatie met leerlingen via RTTI platform 
• analyse (QA)

Naslag

Wie is de directeur organisatie?

1. Anne Segeren
2. Rinse van Etten
3. Ekram Danouni
4. Mike van Vianen

Bereken 12% van € 200

Vertel in eigen woorden:
Hoe planten spinnen zich voort?

Hoe kijk jij aan tegen klimaatverandering?

Vraagtype

Vraagtype Reproductie

Voorbeeld vraag:

Wie is de directeur organisatie?

A. Anne Segeren

B. Rinse van Etten

C. Ekram Dannouni

D. Mike van Vianen

Vraagtype Toepassing 1

Vraagtype Toepassing 2

   Inzicht

Kijkwijzer 

Voorbeeld Frans:

Les buts

T1 - Ik kan de hoofdpunten verstaan van nieuwsberichten op de radio en van eenvoudiger opgenomen materiaal over vertrouwde onderwerpen.

T2 - Ik kan de inhoudelijke informatie van het meeste opgenomen of uitgezonden geluidsmateriaal over onderwerpen van persoonlijk belang verstaan.

Voorbeeld Aardrijkskunde:

                                  Lesdoelen vandaag 

R: Je kunt de waterkringloop beschrijven

T1: Je kunt aan de hand van de stroomsnelheid van een rivier bepalen of het de bovenloop of de benedenloop is

T2 Je kunt beredeneren / uitleggen hoe de waterkringloop in de Himalaya werkt

I: Je kunt verklaren waarom er in de benedenloop veel meer sedimentatie is dan in de bovenloop

PTD 

(programma van toetsing en doorstroming) 

Analyse

Wat valt op?

Wat kan ik als docent met deze informatie, bijvoorbeeld voor de volgende les of periode?

toegang rrti

1. magister
2. bronnen
3. gedeelde map
4. rtti online

Aan de slag

Bekijk de voorbeeld toets en zet deze in RTTI/Testfox.

of

Gebruik je eigen toets en zet een paar vragen toets in RTTI/Testfox.

Aantekeningen ter ondersteuning

Wat is RTTI?

RTTI  is een toets- en onderwijsmethode, waarbij leerlingen  meer inzicht kunnen krijgen in hun leerproces.  

Ook docenten kunnen hierdoor beter aansturen op welke dimensie een leerling moet/kan verbeteren

Leg uit wat RTTI inhoudt en waarvoor het gebruikt kan worden.

Waarom is RTTI handig?

• inzicht in hoe een leerling  aan het cijfer komt
• gerichte feedback  om leerproces  te verbeteren
• feedback voor de docent: leskwaliteit verbeteren
• kwaliteit toetsen checken/verbeteren

Laat voorbeelden zien van hoe toetsen met RTTI kan helpen om je lessen te verbeteren.