H3a - Lezen | H3

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Welkom!

• Jas op de kapstok, telefoon in de telefoontas, spullen op tafel.
• Neem plaats en ga lezen uit je leesboek.
  
• Tijdens het lezen doe ik de materiaal- en huiswerkcontrole. 

Vandaag op het programma

• Fijne Kerstvakantie gehad?
• De fictieopdracht: wie moet hem nog inleveren en wat is het gevolg?
• Waar waren we ook alweer mee bezig?
• Wat gaan we doen met de toets en in deze les?

Mededelingen

• Materiaal- en huiswerkcontrole. Leg even
  

    je spullen op tafel, je schrift graag open op
     je huiswerk.

• Tijdens de controle ga je even lezen en is het

      stil.

• Eerste waarschuwing wordt genoteerd.
  
• Tweede waarschuwing: nakomen vrijdag
  

      van 16.00u tot 17.00u in 503.

        Niet aanwezig = spijbelen.

• Mocht ik je moeten verwijderen uit de les, dan
  

haal je de gemiste lestijd in op vrijdagmiddag.

• Huiswerk niet maken krijgt vanaf heden gevolgen:
  

 je blijft na de les zitten om het huiswerk voor de

volgende les te maken. Geen hw, dan lezen.

• Telefoon in de telefoontas, voor de tweede bel is gegaan.
  
• Jassen aan de kapstok.
  
• Niet eten, alleen water drinken.
  
• Geen petjes, capuchons of mutsen.
• Inhalen toetsen: de dinsdag na de week waarin
  

      een toets gepland stond, via de school.

• Bij CRS:
  

    Stoplicht: wel of geen vragen stellen.

    Symbolen: gewenste werkhouding.

• 100% huiswerk- en materiaalcontrole; je hebt alles bij je op het moment dat je de les in komt. Ik wil dus geen 'mijn boek ligt nog in mijn kluisje'. Materiaal: lesboek, schrift en leesboek.
  
• Iets willen zeggen = vinger opsteken.

Lezen

Huiswerk: opdrachten 4 en 6, blz. 46.

Opdracht 4.

• Wat is het onderwerp van de tekst?

Lezen

Opdracht 4. Bepaal je leesstrategie.

• Wat is het onderwerp van de tekst?
• veranderingen in Nederland in de afgelopen vijftig jaar
• Interesseer je voor de tijd waarin je grootouders opgroeiden?
• 
  
• Welke alinea's vormen de inleiding en licht je antwoord toe.
• alinea 1 – In deze alinea wordt het onderwerp van de tekst geïntroduceerd.
• Welke structuur heeft de tekst volgens jou? Licht je antwoord toe.
• De tekst heeft een aspectenstructuur, want er komen verschillende kanten/onderdelen/ aspecten van het dagelijkse leven (vroeger en nu) aan de orde. 
• Combineer de woorden.

Lezen

• weelde - luxe
• versteld doen staan - verbazen
• academische - wetenschappelijke; universitaire
• hield het voor gezien - stopte ermee
• continu - voortdurend; onafgebroken
• fractie - klein deel
• voorbehouden aan - alleen bedoeld voor
• jetset -  internationale groep rijke mensen
• diensten - niet-tastbare producten, zoals horeca, handel, het bankwezen en transport  
• desondanks - toch; evengoed

• Wat wordt er opgesomd in alinea 2 en 3?
• zaken/dingen/veranderingen/vernieuwingen die je grootmoeder zouden verbazen

Lezen

• 'Een van de belangrijkste veranderingen in het naoorlogse Nederland is namelijk dat vrijwel alle kinderen door mogen leren' (al. 4). Waarom is dat een belangrijke verandering?
• Het opleidingsniveau van de beroepsbevolking is gestegen: er gaan meer mensen naar hbo of universiteit.
• Wat is de grootste verandering in de informatievoorziening tussen vroeger en nu? (al. 6)
• het continue aanbod van nieuws: vroeger was ‘het nieuws’ er alleen overdag en ’s avonds, nu is het er altijd
• Wat is de kernzin van alinea 7?
• Auto’s, treinen en vliegtuigen hebben ervoor gezorgd dat we tegenwoordig verder en vaker van huis gaan dan ooit. (de derde zin)
• Geef drie veranderingen op het gebied van werk uit alinea 8.
• (1) Vertrouwde banen zijn verdwenen. (2) Er is allerlei nieuw werk bijgekomen. (3) Het bestaande werk is veranderd; denk aan de mechanisatie in de landbouw. 
• Wat wil de schrijver laten zien met haar voorbeelden van de skibaan en het hippe restaurant? (al. 9)
• Dat Nederland veranderd is van een agrarische en industriële economie tot een diensten- en vrijetijdsmaatschappij. We recreëren nu op locaties waar vroeger gewerkt werd. 

Lezen

• Bedenk tussenkopjes van één woord (oftewel: benoem het onderwerp) boven alinea's 2 t/m 9.
• al. 2: voedsel
  
• al. 3: huizen
  
• al. 4: opleiding / scholing
  
• al. 5: communicatie
  
• al. 6: informatie
  
• al. 7: reizen / mobiliteit
  
• al. 8: werk
  
• al. 9: vrije tijd
  
• Zou je vraag nog hetzelfde beantwoorden en waarom?

Lezen

Aan de slag met argumentatieleer: pak hoofdstuk 3 erbij op blz. 74.

Wie leest de theorie voor?

• Maak nu opdracht 1.
• Klaar? Start met opdracht 2.

Afsluiting

• Huiswerk: opdracht 3 en 4.1. Zorg dat je het helemaal maakt; het is belangrijke oefening.
• Je weet weer waarmee we bezig waren.
• Je hebt kennisgemaakt met nevenschikkende en onderschikkende argumentatie en waarderende en feitelijke argumenten.

Tot maandag!