inhoud; les 1 eerlijk inhoud meten en vergelijken; route A
1 / 14
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Voor deze les heb je de volgende materialen nodig:
- verschillende lege verpakkingen
- plastic bekertjes (klein)
- plastic bekertjes (groot)
- lege frisdrank flessen (5x)
- melkpak (1 liter)
- maatbeker (1liter)
- pan
Geef deze les in een van onze keukens!
- verschillende lege verpakkingen
- plastic bekertjes (klein)
- plastic bekertjes (groot)
- lege frisdrank flessen (5x)
- melkpak (1 liter)
- maatbeker (1liter)
- prullen bak
- vaas- pan
Geef deze les in een van onze keukens!
- opdrachtenboekje
Inhoud: Waar denk je aan?
Slide 2 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Leg verschillende voorwerpen (dozen, flessen, bakjes, glazen etc) neer om inhoud aan te kunnen wijzen en het begrip betekenisvol te kunnen maken.
Stel de volgende vragen:
- Waar kan het meeste in?
- Waar kan het minste in?
- Waar kan evenveel in?
- Waarin kun je vloeistof in bewaren?
- Met welke maten kun je meten?
- Waar wordt de ml gebruikt?
- waar de dl?
- Waar de liter?
- enz?
Slide 6 - Tekstslide
nodig: 1 limonade glas / bekertje
Vertel dat er binnenkort een sportdag wordt georganiseerd.
In de pauzes krijgt men een glaasje frisdrank.
Hoeveel flessen moeten en ingekocht worden? Hiervoor is het belangrijk om te weten hoeveel glaasjes er uit een fles gaan.
Je hebt een paar glazen gepakt om dit uit te rekenen. vertel niets over de grootte van de glazen.
Laat 1 glas zien:!
vraag aan de leerlingen: Wijs aan tot hoever het glas gevuld moet worden?
Slide 7 - Tekstslide
nodig: volle flessen frisdrank met water, glazen / bekertjes van verschillende grootte.
Maak groepjes (max. drie leerlingen).
geef ieder groepje een lege fles frisdrank en een glas.
Vraag aan de leerlingen om uit te rekenen hoeveel glaasjes er uit 1 fles kunnen?
Laat ze van te voren schatten.
Laat de rollen (schenken, glas vasthouden, turven) wisselen.
Laat de leerlingen het aantal op een stukje papier / wisbordje schrijven.
Klopt het met de schatting die ze vooraf hebben gemaakt?
nabespreken:
Laat de aantallen noemen?
Hoe komt het dat alle groepjes andere uitkomsten hebben?
Laat daarna de glazen zien
Hoe kunnen we het juiste aantal bepalen?
Slide 8 - Tekstslide
nodig;
volle flessen frisdrank met water, glaasjes / bekers van dezelfde grootte
Geef alle leerlingen hetzelfde glaasje / bekertje en een volle fles frisdrank met water.
Eventueel weer in groepjes laten werken.
En laat ze opnieuw meten.
nabespreken:
Komen we nu wel op zelfde antwoord?
Hoe komt dat?
Stel ze vervolgens de vraag:
IN de fles zit 1,5 liter. Hoeveel zit er in een glas / bekertje? Help ze eventueel met het uitrekenen.
Als er 10 bekertjes uit gaan dan kun je ook tevreden zijn met een antwoord als 1/10 de deel.
Slide 9 - Tekstslide
Laat de leerlingen een melkpak en een fles van 1 liter zien.
vraag hoeveel er in het pak / fles zit?
Laat vervolgens zien dat er 1 liter het etiket staat.
3400 Liter
4,5 liter
0,5 liter
10.000 liter
70 liter
Slide 10 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
nodig:
Een maatbeker, emmer met water, een prullenbak, een vaas en een pan.
Laat de leerlingen de maatbeker zien.
Wijs op het streepje van de liter.
Laat ze vooraf schatten hoeveel liter water er in de vaas, de prullenbak en kan kunnen?
Laat ze dat opschrijven.
vervolgens ga je samen met de leerlingen meten.
nabespreking:
Hadden ze het juiste geraden?
Slide 12 - Tekstslide
opdrachtenboekje; laat de opdrachten maken die bij deze les horen.
Slide 13 - Tekstslide
Laat opnieuw het verpakkingsmateriaal zien.
Laat ook een bekertje met water zien.
Laat een leerling een verpakking pakken.
Kan er meer of minder in dan het bekertje water?
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
