§ 1.4 Leven van de landbouw en §1.5 Denken en doen

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

       § 1.4  Stadsleven

Gedaan:

•  ......De tijd indelen
•  1.1 Jagers- verzamelaars
•  1.2 Archeologie
•  1.3 De mens wordt boer

Deze les:

•  1.4 stadsleven

Lesprogramma deze les:

• Lesdoelen van § 1.4 & de  begrippen
  
• Uitleg van § 1.4
• Afsluiting

 1. Hoe de landbouw                   ontstond.

2. Welke kenmerken de              landbouwsamenleving         had.

3. Hoe de landbouw werd          verspreid en in Nederland      kwam.

   

Dit ga je leren in paragraaf § 1.4

Taaldoelen:

Lezen, begrijpend lezen, leren samenvatten, leren van nieuwe historische begrippen en uitbreiding

van de woordenschat.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Begrippen uit deze les:

1. Akkerbouw
2. Continuïteit
3. Economie
4. Landbouw
5. Landbouwrevolutie
6. Revolutie
7. Veeteelt
8. Werktuig
9. Zelfvoorzienend

Lesprogramma deze les:

• Lesdoelen van § 1.4 & de   begrippen
  
• Uitleg van § 1.4
• Afsluiting

Wat weet jij over de eerste boeren?

Grote en belangrijke verandering

99% van de geschiedenis van de mens, heeft de mens geleefd als jager-verzamelaars

Oorzaak: ¨Waardoor iets gebeurt¨

Gevolg: ¨Iets dat door iets ander gebeurt¨

Het Midden-Oosten

• Droog klimaat: minder begroeiing en   water (ontstaan woestijnen)
  

• Te weinig voedsel: dieren trekken weg   naar vruchtbare gebieden

• Mensen trekken ook weg of gaan andere   middelen van bestaan zoeken om in   leven te blijven

Vruchtbare Halvemaan

• Gebied waar de eerste landbouw   ontstaat (9000 v.Chr.)
  

• Midden-Oosten: Egypte, Israël, Palestina, Jordanië, Libanon, Syrië, Irak, Iran en Turkije

• 'De kraamkamer van de beschaving':   ontstaan van steden en het schrift

Landbouwrevolutie

• Revolutie betekent verandering
  

• Jager-verzamelaars worden boer

• De landbouwrevolutie duurde meer dan 1000 jaar: niet iedereen werd tegelijk boer

• Landbouw bestaat uit: akkerbouw en   veeteelt

0

Gevolgen van de landbouwrevolutie

• Mensen stoppen te leven als nomaden

• Het ontstaan:  Landbouwsamenleving

• Mensen vinden nieuwe werktuigen uit.

Bandkeramiek

Trechterbekercultuur

landbouw verspreiding

Boeren in Europa

• Pas laat: het was niet nodig, er was   voldoende voedsel te vinden.

• Eerste boeren in Nederland: Zuid-   Limburg rond 5300 v. Chr.

• Tóch landbouw in Europa: mensen   verhuizen uit gebieden waar gebrek aan   landbouwgrond is en komen hier terecht

Boeren in Nederland

• Zuid-Limburg:    4400 v.Chr.

• Noord-Nederland:  3500 v. Chr.

• Vanaf 3000 v. Chr. zijn er in Nederland   geen jager-verzamelaars meer

www.npostart.nl

Lesprogramma deze les:

• Lesdoelen van § 1.4 & de   begrippen
  
• Uitleg van § 1.4
• Afsluiting

 1. Hoe de landbouw                   ontstond.

2. Welke kenmerken de              landbouwsamenleving         had.

3. Hoe de landbouw werd          verspreid en in Nederland      kwam.

   

Dit ga je leren in paragraaf § 1.4

Taaldoelen:

Lezen, begrijpend lezen, leren samenvatten, leren van nieuwe historische begrippen en uitbreiding

van de woordenschat.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Begrippen uit deze les:

1. Akkerbouw
2. Continuïteit
3. Economie
4. Landbouw
5. Landbouwrevolutie
6. Revolutie
7. Veeteelt
8. Werktuig
9. Zelfvoorzienend

Lesprogramma deze les:

• Lesdoelen van § 1.4 & de  begrippen
  
• Uitleg van § 1.4
• Afsluiting

§1.5 Denken en doen

https://www.youtube.com/watch?v=DxSek1dcDiw

Gedaan:

•  ......De tijd indelen
• § 1.2 De eerste mensen
• § 1.3 Geen vaste woonplaats
• § 1.4 Leven van de landbouw

Deze les:

• § 1.5 Denken en doen

 1. Waarom en hoe boeren         hun voorouders                       vereerden.

2. Waarom boeren goden in      de natuur vereerden.

3. Waardoor verschillen           tussen jagers en                     verzamelaars klein waren.

4. Hoe verschillen tussen       boeren groter werden.

   

Dit ga je leren in paragraaf § 1.5:

Taaldoelen:

Lezen, begrijpend lezen, leren samenvatten, leren van nieuwe historische begrippen en uitbreiding

van de woordenschat.

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

Wat weet jij over hunebedden?

Dood en begraven

• Graven worden steeds uitgebreider: grafheuvels en hunebedden

• Zowel begraven als   cremeren:  urnenvelden

• Doden kregen bezittingen mee:   vermoedelijk geloven in leven na de   dood

0

Tekstboek § 1.5

Lees de teksten

Werkboek § 1.5 : 

Maken opdrachten:

 1 t/m 4

Natuurgodsdienst

Mannetje van Willemstad (4500 v. Chr.)

Kunst of godenverering?

• Natuurverschijnselen werden toegeschreven aan goden.
• Verklaring voor vervelende of enge gebeurtenissen.
• Offeren om goden tevreden te stellen.

Kleine verschillen tussen jager-verzamelaars

In een samenleving van jagers en verzamelaars bestond weinig verschil in macht!

Alles werd gedeeld door iedereen. 

Grote verschillen tussen boeren

Door de uitvinding van de Landbouw ontstonden er verschillen in bezit, aanzien en macht!

Grote verschillen tussen boeren:

Hoe komt dit? 

• De oorzaak (waardoor iets gebeurt) is de vasten    woonplaats. 
• Het gevolg (iets wat door iets anders gebeurt) is dat mensen meer     bezittingen gaan verzamelen. 

Grote verschillen tussen boeren

Gevolg van ongelijkheid:

• Ruzie en jaloezie

Oplossing: 

• Aanstellen leider

Ontstaan sociale verschillen

Tekstboek § 1.5

Lees de teksten:

Kleine verschillen jagers tussen verzamelaars.

Grote verschillen tussen boeren

Werkboek § 1.5 : 

Maken opdrachten:

 5 t/m 10