Week 6 periode 4

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

KERN en pen/papier op tafel

Kaoutar	Insaff
Joudi	Ainhoa
Nora	Meryam
Abdelgaliq

Husna	Senna
Andrea	Jiaqi
Mahan	Amir
Aya	Georgia

Anas	Khaled
	Ayman
Danil	Zakaria

Bureau mevr. Lingbeek

Agenda

1. Startvraag
2. Gedicht en rap 
3. Startopdracht
4. Deze week 

Waar denk jij aan bij 'gedichten'?

Waar denk je aan bij 'rap'?

Gedichten

Alles kan een gedicht zijn

Kunst afkijken

Aan de slag: 

Kies een onderwerp, ritme en rijm, spelen met taal (leenwoorden/beeldspraak), puzzelen

Rap

Ritmisch; beat

Startopdracht

Aan de slag:

Kies een onderwerp, ritme en rijm, spelen met taal (leenwoorden/beeldspraak), puzzelen

1. Kies een onderwerp dicht bij jezelf, zoek inspiratie

2. Maak een woordweb rondom je onderwerp

Haiku

Een Haiku (俳句) bestaat altijd uit drie regels met 17 lettergrepen. 

De eerste regel bevat 5 lettergrepen, de tweede bevat er 7 en de laatste weer 5. Ze hoeven niet te rijmen maar wel betrekking tot elkaar te hebben.

Haiku

Een jonge kat krabt

zich achter de oor

nog negen levens te gaan

Haiku

Zoek er nu zelf een ... 

Hulp?

Boek

Buur

LessonUp

Klaar?

Werk aan je boekopdracht/so/pto

Opdracht

Kijk naar je woordweb van het begin van de les. Maak een Haiku. 

Deze week

Gedicht en rap 

Afmaken en inleveren so (donderdag tijdens de les) 

KERN en pen/papier op tafel

Kaoutar	Insaff
Joudi	Ainhoa
Nora	Meryam
Abdelgaliq

Husna	Senna
Andrea	Jiaqi
Mahan	Amir
Aya	Georgia

Anas	Khaled
	Ayman
Danil	Zakaria

Bureau mevr. Lingbeek

Agenda

1. PO/PTO volgende week
2. Spreekvaardigheid start
3. Opdracht gedichtanalyse
4. Google-gedicht
5. Morgen  

Startopdracht - verboden woorden

Er moeten telefoonvrije dagen komen 

Hulp?

Boek

Buur

LessonUp

Klaar?

Werken aan je so/pto/boek-

opdracht

Opdracht

1 (blz. 107)

Hulp?

Boek

Buur

LessonUp

Klaar?

Werk aan je boekopdracht/so/pto

Opdracht

8a

8b

Blz. 109

Morgen

Laptop mee! So afmaken en inleveren

Boekopdracht

Boekopdracht

Opdracht

Spreekvaardigheid-spel 

Samen met leerlingen

Doel = 

spreken leuk maken, minder eng, meer zelfvertrouwen, gevoelige thema's bespreken 

Opdracht

Je maakt een spelkaart (Pdf A4) met een tweetal of met z'n 4en. 

De docent moet zo veel mogelijk inhoudelijk kunnen begeleiden tijdens het spel, de instructies op de kaarten moet dus in leerlingentaal en in stapjes worden beschreven.

Op je kaart staat:

- Een leuke/originele naam voor de oefening

De moeilijkheidsgraad (niveau 1, 2, 3 of 4)

- De tijdsduur (een schatting)

- Groepsoefening (hoe groot is de groep) of een individuele oefening

- Uitleg van de oefening

Bij je kaart maak je een klein beoordelingsmodel met een puntenverdeling. Het beoordelingsmodel kan door de docent of klasgenoten worden ingevuld. 

Voorbeeld

Woordentrein

De docent roept een woord en kiest een leerling uit. Deze leerling moet 30 seconden lang praten over dit woord. Dit herhaal je een paar keer. Wanneer de oefening klaar is, volgt er applaus. 

Tip: maak verbinding met het vorige woord. Bijvoorbeeld: de leerling voor jou moest praten over pindakaas en jouw woord is mes. Je kunt dan beginnen door te zeggen "Pindakaas kun je smeren met een mes"

Niveau 1, individueel spreken in de klas, 3-5 minuten

Voorbeeld

Beoordeling	Punten	Naam + punten
De leerling spreekt de volle 30 seconden	1 (goed) 2(zeer goed) 3 (uitstekend)
De leerling vertelt inhoudelijk interessante dingen over het woord	1/2/3
De leerling praat duidelijk, maakt handgebaren en oogcontact	1/2/3
De leerling maakt verbinding met het vorige woord	1/2/3

Opdracht

Ik beoordeel jullie op de volgende punten:

- Originaliteit

- Lay-out spelkaart

- Duidelijke uitleg 

- Alle punten uit de opdracht verwerkt 

- Passend beoordelingsmodel

- Samenwerking in de les